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探讨初中班主任德育教育与心理沟通的有效的途径

作者:历史科学
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-29

摘要:随着社会的不断发展,我国的教育体制也在不断深化改革。重视德育是我国教育改革的关键。道德教育对提高初中生的综合素质具有重要作用,有利于学生的全面发展,因此,作为初中班主任,在普通教育过程中,有必要渗透道德教育,多与学生沟通,以身作则,用实际行动感悟学生,培养初中生良好的行为习惯。分析了初中班主任德育与心理沟通的重要性,提出了加强德育与心理沟通的有效途径。

关键词:初中班主任;德育;心理沟通;重要性;

初中阶段是学生心理成熟和发展的关键时期。然而,初中生正处于青春期,具有叛逆心理。他们很容易受到外界环境的影响,不听家长和老师的劝阻。作为班主任,要明确自己的职责,重视道德教育,考虑到学生青春期心理发展的特点,经常与不同层次的学生进行沟通,并按照实现学生德育的实际情况。教育和心理交流的重要性有助于学生树立正确的价值观、世界观和人生观,为社会培养高素质的人才。

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一、初中生德育与心理沟通重要性分析

首先,随着人们生活水平的不断提高,人们越来越重视儿童的教育,但大多数孩子只是孩子,通常没有孩子和孩子一起玩,父母忙于工作,忽视沟通和沟通。他们的孩子,如果这种情况持续很长时间,那就是孩子们。没有健康的身心发展,往往存在消极和自闭的心理特征。其次,随着科学技术的飞速发展,初中生可以获得很多新事物,网络环境变得越来越复杂,初中生充满好奇心,无法拒绝诱惑,缺乏分辨能力的能力,往往使初中生缺乏道德意识,意志力弱,甚至一些初中生。学生的学习价值被扭曲了。另外,初中班主任对德育的掌握程度还不够,这使得教育过程中的错误行为和方法未能真正认识到学生的心理问题,扩大了内向的现象。与初中生集体分离,将其与思想道德问题联系起来,使道德教育成为可能。教育的发展不是很理想。由于以上原因,在初中德育和心理交往的重要性,作为初中的班主任,我们需要不断明确自己的责任,提高自身素质,树立榜样,更多地与学生沟通在心理上,采用科学价值观进行道德教育。学生正确认识自己,他人和社会,促进学生心理健康发展。

2.初中校长德育与心理沟通方式分析

(1)初中班级教师应树立榜样,用自己的行动来感知学生。

众所周知,初中生处于青年叛乱期,身心发展不够健全,缺乏自我认同能力,很容易受到外界不利环境的影响。作为初中生的班主任,他们的言行将在眼中看到,直接影响到学生的行为。学生将无形地模仿班主任的言行。因此,初中班主任通常需要注意他的言行,并采取实际行动。为了启发学生,避免使用会损害学生自尊的语言来询问或训斥学生。谴责不仅不能达到道德教育的效果,还会加强学生的反叛心理。它需要采用正确的方法和语言来说服学生拉近距离。班主任与学生之间的距离实现了学生与教师之间的双向互动,提高了初中生道德教育与心理交往的重要性。

(2)利用随机教育培养学生的良好习惯

在进行道德教育时,班主任应注意生活细节,发现学生在学习生活中遇到的问题,及时帮助学生纠正,利用生活中的随机病例进行道德教育,培养学生。在生活的细节。行为习惯。例如,一些初中学生喜欢去网吧。随着时间的推移,他们将有网络成瘾,他们的学习成绩将下降。对于家长和班主任来说,这是最困难的事情。面对网瘾学生,他们不能受到训斥。批评学生,使学生变得更加认真和反叛。班主任需要用正确的方法说服学生找出学习网瘾的原因,并采取药物积极与学生沟通,给予更多的鼓励和表扬,帮助学生了解他们是什么擅长,鼓励学生玩。自我利益,获得自信,提高学生的心理满足感和自信心,可以更好地开展道德教育。

(3)班主任应与学生多沟通,掌握学生的心理状态

在德育工作中,教师应注意学生行为的变化。教师和学生经常进行心理沟通,更好地把握学生的心理状态,结合学生的心理发展特点,发展德育。态度与学生交流,促使学生向老师敞开心扉,向老师讲述心灵,使老师更有效地把握学生心理发展的特点,提高学生德育工作的有效性。

总而言之,德育在提高学生人格,培养学生正确的思想价值观方面发挥着重要作用。因此,作为初中的校长,我们要努力做好德育教育,不断提高德育的针对性和有效性,创造有效的心理教育方法,找到合适的教育方法,将德育与德育有机地结合起来。心理沟通。实现两者的融合与互补,为学生的整体发展提供良好的外部保障。

参考

[1]郑义荣。探索新时期初中班主任的德育教育[J]。中国校外教育,2017,(32): 31。

[2]罗利丹。探索如何利用微信开展初中班主任的德育教育[J]。学术周刊,2017年,(34): 154-155。

[3]张楠。关于初中教师情感教育方法的探讨[J]。赤子(上中),2015,(23): 336。

[4]乔同兴。关于初中教师德育方法的思考[J]。蔡智,2010,(18): 275 + 287。

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