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临床医学专业医学免疫学实验教学改革研究分析

作者:法硕论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-26

医学免疫学专业属于生命科学类别。除了要求学生掌握扎实的理论知识外,还要求学生改善其在临床实践中的应用。但是,在实际教学中,一些教师盲目地灌输了大量的理论知识,很少进行实验教学。随着时间的流逝,不仅不能引起学生的兴趣,而且会降低教学质量,因此,必须加快医学免疫学实验教学的改革。

根据专业特点,优化医学免疫学知识的教学方法既复杂又困难。因此,学生采用宏观教学方法,而学生往往无法深入理解它们。因此,有必要将理论与实践相结合,以满足学生培养实践能力的需要。

优化实验内容:根据教学大纲,合理设置实验内容。通常,医学免疫学的主要实验内容包括血清总补体活性测定,沉淀反应,凝集反应,超敏反应和细胞免疫功能测试。通过优化实验内容,可以帮助学生掌握教学的重点和难点。

设置实验教室:在实验教学中,教师应告诉学生实验的目的,方法,要求和注意事项。然后,及时指导学生的问题,培养他们独立运作的能力。例如,在进行血清总补体活性测定的实验中,教师需要向学生简要介绍实验的原理,操作步骤,临床意义等,并强调操作步骤和注意事项。实验前,学生应在老师的指导下正确使用离心机和水浴。在实验过程中,老师给予了充分的指导,以帮助学生掌握操作技能并独立完成实验。实验后,对教学效果进行了评估,指出了存在的问题,对教学进行了反思。最后,让学生独立完成实验报告,通过上述方法提高教学效果。

积极使用多媒体教学:在实验教学中,由于某些操作更为抽象,因此通常难以理解学生。鉴于此,可以采用多媒体教学方法。该教学方法可以通过使用图片,声音,动画等元素为学生提供直观生动的视觉图像,以加深对实验原理的理解。同时,多媒体教学具有反复演示的功能,可以加深学生对操作步骤的印象,避免遗忘。此外,利用多媒体教学方法可以扩大实验教学资源,开拓学生的视野和思想,从而提高实验教学的质量和水平。

运用多种教学方法激发学生的兴趣在素质教育的理念下,教师应采取多种教学方法来激发学生对专业课程的兴趣,以满足他们的个人发展需求。主要表现在以下几个方面:1PBL实验课的教学模式。 PBL实验是基于问题的实验。作为一种新的教学模式,PBL强调患者疾病的利用,并充分发挥学生在教学中的主要作用。在正常情况下,PBL实验主要使用小组互动方法来开始教学,让学生独立地查找信息,讨论问题并提出解决方案。在此基础上,调动学生参与的积极性和主动性,从而提高他们解决和处理实际问题的能力。例如,在Fat Darwin实验中,教师可以问一些问题,例如如何收集标准并消除召回反应[2]。通过以上问题,培养了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果。 2采用换位教学模式:在免疫学实验教学中,许多实验的内容相对简单,如单向琼脂扩散实验和载玻片凝集实验。对于以上实验,可以采用换位教学的方式。具体来说,在当前课程之后,老师将引导至实验的下一部分。然后,让学生做好准备并掌握相关知识。然后,在新课上讲课时,老师会问学生有关实验的原理和方法。同时,对学生的问题及时给予指导,并辅以相关内容。换位教学模式的运用加强了师生之间的交流与互动,在消除陷阱方面发挥了作用,受到了师生的欢迎。 3介绍案例教学模式:在实验教学中,可以引入案例教学模式。通过分析临床病例,它有助于提高学生解决实际问题的能力。同时,为将来的临床工作做准备。

通常,教学模型包括以下部分:1确定患者的血清总补体活性。 2使用免疫标记技术确定患者的血清甲胎蛋白含量。 3在伤寒的诊断中,使用了法达反应。 4进行结核菌素实验。在试用过程中,讲师需要提供全面的指导,以帮助学生改善临床实践。

完善考核体系,树立严谨的学风。在过去的实验课程考试中,主要以实验报告作为评估标准。此外,实验课的成绩占总成绩的15%。这种评估方法不仅不能调动学生的积极性,而且不能客观地评估他们的实际操作能力和水平。有鉴于此,有必要完善考核体系,建立基础考核,技能操作考核,设计实验考核等多元化的考核项目。通过以上评估,我们将了解学生的分析,处理问题和存在问题的能力,从而加速实验教学的改革。经过反复练习,激发了学生对实验教学的兴趣,提高了他们在临床实践中的操作能力,从而取得了良好的教学效果。

根据实验内容,方法和教学模式,提出了根据专业特点,优化教学方法,采用多样化的教学方法,激发学生兴趣的方法,加快医学免疫学实验教学改革的方法和措施。完善考核体系,培养严谨的学风等。实践证明,采用上述改革方法后,学生在教学中的主要作用得到发挥,分析和处理实际问题的能力得到提高,最终取得了良好的教学效果。但是,由于医学免疫实验教学改革存在一些不足,有必要不断加大研究力度。

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2019年09月