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浅谈初中美术教学中如何运用剪纸文化

作者:高校教育
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-22

摘要:剪纸是初中美术教学的重点之一。学生提高综合素质和审美能力非常重要。本文讨论了初中艺术教学中剪纸艺术的实用方法。教学的重点应放在激发学生对剪纸的兴趣,加强学生对美的认知,从而提高学生表达剪纸艺术的能力。

关键词:初中艺术;剪纸教学;传统文化;

剪纸是中国的一项独特艺术。它已经流传多年,是古人智慧的结晶。但是,随着世界经济和全球化的发展,传统文化受到外来文化的强烈侵袭。此外,现代人对传统文化的关注比以往更少,这使得许多传统文化无法传承下来,有的甚至消失在人们的视线中。 2003年,为了更好地继承古人手中的艺术,剪纸艺术成为中国第一个文化项目。目前,剪纸已成为初中艺术教学的重点之一。这不仅可以使年轻人牢牢掌握文化传承的脉络,还可以提升他们的艺术审美,实践能力和创新能力。

首先,利用剪纸的味道来激发学生的学习,培养学生对美的看法

发现和创造美的基本出发点是感受美。剪纸是将抽象体现为具体美,并以艺术的形式表达。这是一个将思维想象力作为具体操作实施的过程,可以充分培养学生的艺术表达能力。剪纸环境非常重要。你能更好地欣赏剪纸艺术吗?环境影响很大。因此,您可以在轻松愉快的环境中教授剪纸技巧,让学生在自己的心情中仔细观察剪纸艺术。并通过动手操作来激发学生对美的想象力。学生还可以在生活中应用剪纸技术。通过连续的剪纸过程,学生可以感受到美感,提高内在品质,激发他们美化生活的能力。

剪纸不仅会削减特定物品,还会削减许多其他用途,例如装饰环境或玩游戏。中国有许多习俗和习惯与剪纸不可分割。例如,人使用窗口切割和切花来装饰各种节日环境。将节日与剪纸相结合可以提高学生的生活品味,营造节日气氛。它还使学生能够更全面地了解传统习俗和民族文化。此外,您可以通过剪纸创建一些有趣的面具,或剪出各种花哨的风格来装饰服装和表演。在游戏形式中,学生可以参与剪纸活动并创建特定的场景教学模式。它可以有效地激发学生对剪纸的兴趣,激发他们对美的感知,提高他们的审美能力。

二,手工剪纸,掌握剪纸技巧

教师在具体的教学课程中,只让学生欣赏剪纸作品,或让他们按照规则完成剪纸作业,这种教学效果往往不理想。在具体的剪纸教学过程中,教学目标必须科学合理,充分激发剪纸兴趣,逐步加深剪纸难度,提高学生的剪纸技能。第一次教学可以从撕纸开始,让学生初步体验剪纸的“轮廓”;然后,让学生识别剪纸工具;然后,从简单的练习开始,让学生慢慢学习剪纸的技巧和技巧。学习基本技能后,学生可以通过简单和重复的练习模式掌握剪纸的基本技能。从简单的识别到复杂的操作,逐步的教学方法更符合学生的特点,为他们打开操作的大门,不断完成自己的剪纸作品。

另外,教师不应该直接告诉学生剪纸的方式,而应该从侧面启发他们,比如阴阳雕刻的问题,让学生通过独立思考或与他人讨论得到答案。在剪纸的过程中,经常会出现剪纸问题和边缘问题,这容易导致学生对剪纸的信心不足。这时,教师应该鼓励他们认真思考上述问题的原因,并帮助学生找出问题的根源。通过自己的努力成功完成剪纸作品,可以大大增强他们再次迎接挑战的信心。

3.培养学生在创造力中创造美的技巧

创新意识的培养也是教学的重点。在学生掌握了剪纸技巧后,他们可以模仿一些优秀的作品,并鼓励他们进行创新。例如,将一些现代因素融入到剪纸艺术中,将新鲜血液灌输到剪纸艺术中。教师应充分发挥其指导作用,让学生从现实生活中获取灵感,充分发挥他们的潜能。学生还可以被引导使用不同的材料来剪纸艺术并剪下不同的艺术作品来培养学生的想象力。

这是学生的本性,剪纸可以为学生提供很多户外练习的机会。这就是学生喜欢这门课程的原因。学生在室外环境中不需要太多东西。他们只需要根据自己的想象用自己的材料创作自己的剪纸作品,这种剪纸作品更加独特。为了培养学生在教学初期的兴趣,独特的教学方法也是必不可少的。学生可以被要求自由剪切然后进入对称剪纸的训练,如组花和双向连续剪纸模式。让学生从简单的技巧中学习,慢慢转向复杂和困难的教学内容,最后自由发挥。这是学生在剪纸艺术中的个人经历过程,也是他们创新思维能力的过程。

为了让学生充分了解剪纸艺术的美感,教师需要激发学生在无压力空间剪纸的兴趣,教他们基本技能,引导他们独立,积极地操作,以便有效提高学生的综合艺术素养。

参考

[1]刘岩。论初中艺术剪纸教学的体会[J]。新课程(第二部分),2014年,(4)。

[2]高云鹏。初中美术课堂剪纸教学[J]。中国教育技术装备,2017,(9)。

[3]刘立川,范玉昌。民间剪纸在中学美术课程中的应用[J]。教育科学:全文,2017,(1)。

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2019年09月