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高效小学数学课堂构建中微课的运用

作者:法硕论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-21

【摘要】微课程是一门新兴的学习资源,其蕴涵价值非常适合,适用于小学数学教学。微课程可以为课堂提供课堂教学服务,也可以帮助有学习困难的学生。他们可以为下课后有空余时间的学生开辟一条快速而宽阔的道路,更好地为有不同需求的学生提供服务。教学服务极大地激发了学生学习的兴趣和热情,使不同的学生学习不同的数学,获得不同的奖励,使所有学生都能感受到数学的无限魅力。

关键词:微观类;小学数学;有效的教学;

自课程改革深入改革以来,许多教育观念和教学模式都发生了翻天覆地的变化。其中,微型课程随着科学技术的发展和课程改革而发展,已成为中国教育界的师生的宠儿。小学高等数学教学。

由于教师和学生的短缺和精确性以及为学生提供个性化学习的能力,微课程受到教师和学生的青睐。将微课程引入中国课堂的主要位置还有另一个重要原因。它是中国互联网的报道。在互联网的帮助下,微课程的制作,传播和使用简单方便,并迅速融入课堂教学和家庭。它破了。课堂上的障碍开辟了课堂和课外渠道。它的可重复性,选择性,随时可用,甚至是私人定制,使教学活动能够覆盖所有学生。

数学是一门结合了抽象思维,理论严谨和广泛应用的学科。虽然生活中到处都有数学,但小学生的年龄很小,抽象思维倾向于形成一个阶段,一些数学问题成为学生成长的途径。障碍可以满足他们的个人需求,特别是对于自学,让学生有更多的自由选择他们的学习时间和地点。新课程标准明确规定,“教学活动应努力使所有学生达到课程目标的基本要求,同时注重学生的个体差异,促进每个学生在原有基础上的发展。基于此,微课程可用于课堂。分层教学服务,帮助有学习困难的学生,也可以为课余时间的学生开辟一条快捷通道,更好地为有不同需求的学生服务,为高效教学服务。它激发学生学习的兴趣和热情,让不同的学生学习不同的数学,获得不同的奖励,让所有学生都能感受到数学的无限魅力。

微课程是数学的有效教学辅助工具。它为提高学生的核心素养和终身学习奠定了基础,使课堂,课外和课外学习更加顺畅。通过课前,课堂和课后微课程的使用,教学时间和空间得到了扩展,高效的教学得到了发展。

首先,使用课前微课程来引导学生学习新知识

众所周知,数学预科是非常重要的,培养学前习惯的习惯,这样学生可以在课前初步认识新知识,通过自我准备,产生疑惑和反思,为前人铺平道路。数学教学的效率。例如,当我在教学《同分母分数加减法》时,我知道学生们不会理解“分母,只能加分和减去分子”。我在课前做了一个微课程,并说“为什么只加分和减去分子,分母。”为什么我们不能加或减?这种想法实现了突破,引导学生深入思考。

二,利用微课程培养学生的思维能力

在数学学习过程中,知识的获取很重要,但培养学生的思维能力,在教学中正确使用微课程,引导学生的思维能力尤为重要。例如,在学习《三角形高》时,很容易获得具有三个高角度和直角三角形的高角度和直角三角形的高强度学生,但对于其他特殊的高级绘画,错误率非常高,甚至完全是非法的。在此基础上,我在课堂上激励他们自己合作,讨论交流和探究,然后通过微课程证明自己的想法,从而使课堂形成有效。通过教学中“提出问题 - 猜想---探索 - 验证”的过程,是微课程与教学的完美结合。

第三,使用课后微课程成为引导学生深入和广泛学习的工具

课后使用微课程有两种情况,一种是为本科生服务,另一种是为学生提供深入而广泛的学习工具。有能力提高思维能力的学生可以使用微课程。教师可以将课后推广知识转化为微课程。为了培养学生的深刻思考,灵活性和创新,我正在学习《公顷和平方千米》。使用微课程《称面积之大连市面积》扩展知识,加深和升华学生的思维。

微课程在广泛使用期间受到学生和家长的称赞。但是,微课程是用于教学的。它与普通课件不同,是一种新型的教学资源。为了更好地发挥作用,它在实施教学活动和提高教学效果方面提出了更高水平的微课程。要求。

(1)微课程应精致,美观,实用。

良好的微观教学要求教师掌握基本技能。教师需要准确掌握教材,了解学生的需求。在解释中,教师的语言应该精致,准确,易于理解。时间控制在10分钟之内。微课程有时可以与图形和文本结合使用。动画插入应科学合理,美观,清新,流畅。制作微课程的关键是必须具备实用性。他们心中有学生,眼睛里有困难。他们可以为突破和困难服务。他们还可以填补空白并帮助改善学生。

(2)微课程应注重学生的生活习惯和能力的培养。

在任何申请过程或教学资源中,都有一个适应过程。教师将微课程应用于教学。关键是提高教学效率。因此,教师应注意生产中的学生。学习习惯和能力的培养应以学生为中心,促进学生自学能力的提高。一个微视频,在课前和课后使用过程中,提醒学生及时观看,通过检查,监督,提示他们认真观察,形成思考,督促学生完成准备或检查缺课,放学后扩展和其他学习目标。微课程已成为家长的热门教学资源。这主要是因为它可以帮助家长进行有效的课后辅导,将家长的观点扩展到课堂,以及课堂知识流向家庭。家庭与学校的合作为改善教学奠定了基础。

简而言之,微课程是新课程的最佳实践者。微课程凭借其优势完全打破了传统的教学模式。学生可以在课堂外观看在线课程,在课堂上查看和进行课堂活动,教师只在需要时提供帮助。微课程是更多的预设,教师和学生没有实际的互动,所以课堂应该更加注重生成,强调师生互动中的问题解决;微课程将一些教学活动从学校转移到家庭,但相关的整合和扩展从课堂上升到了课程。这些是微课程为课堂教学活动带来的新变化。教师应科学合理地安排微课程,使微课程为学生的终身发展奠定基础,有助于高效教学。

参考

[1]曹巧巧,张宝辉。微课程设计模式研究 - 基于国内外微观课程的比较分析[J]。开放教育研究,2013(2)。

[2]王向伟。微课程有助于建立有效的课堂。教育,2015年,04。

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