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如何划分文言文的朗读节奏

2017-09-15 15:29 来源:期刊 点击:
摘要:初中阶段,很多学生都是刚接受文言文知识的学习,都有畏难情绪。特别是文言文的朗读,不知其意思,就不知其节奏停顿读得断断续续,连自己都不知所云。因此,有必要的与各位同仁探讨一下文言文朗读节奏划分。
  关键词,文言文朗读节奏停顿语气语调
  文言文阅读是中学生学习文言文知识中的重点,更是难点。而朗读时的节奏,字词读音的轻重,句子的语调掌握更是重中之重。正确诵读文言文,要求分清句型、正确停顿,读得抑扬顿挫。要做到这些,就必须了解一些基本的语法知识,还有文言文的基础知识。只有这样才能根据句子成分之间的内在关系来决定语气停顿,根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短、语调的抑扬。
  下面就结合具体句子谈一谈划分朗读节奏的技巧。
  1主语与谓语之间、谓语与宾语之间的停顿。
  一般来说,一个完整的句子是由主干成分主语、谓语、宾语组成的。文言句子的停朗读顿往往在主谓之间或动宾之间。例如:
  余人/各复延至/其家。因为主语是余人,谓语是延至,宾语是其家。
  忘/路之远近。这是划在动词“忘”和宾语“路之远近”之间。
  丁壮者/引弦而战。“丁壮者”是者字结构作主语。
  近塞上之人/有善术者。“近塞上之人”是主语,“有”是谓语,“善术者”是宾语。
  如何划分句子成分,这里介绍一首歌:主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚。基本成分主谓宾,附加成分定状补。定语必居主宾前,谓前为状谓后补。主宾通常名代表,动形作谓要记牢。“的”前为定“得”后补,“地”前表状莫糊涂。一般情况用上法,稍有变动是特特殊。掌握好划分句子成分的方法,就可以在主谓之间,在谓语动词与宾语之间正确地划分节奏。