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教育部印发新时代教师职业行为十项准则

作者:建筑工程
出处:www.lunrr.com
时间:2019-12-04

资料来源:教育部发布:2018/11/16 10:454336016

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教育部发布《新时期教师职业行为十大守则》

近日,教育部发布《新时代高校教师职业行为十项准则》 《新时代中小学教师职业行为十项准则》(以下统称为《守则》),明确新时期教师职业标准,界定基本底线,深化师德建设

指导方针强调,教师早就牢记自己的使命和初衷,为自己的工作、教书育人、改革创新、服务社会做出了重要贡献。党和国家对此高度肯定,学生、家长和社会普遍尊重。 然而,也有一些教师放松自我要求,不认真履行职责,甚至严重违反师德,损害教师整体形象 为了进一步增强教师的责任感、使命感和荣誉感,结合新时期对广大教师实施培养品德、培养人才这一根本任务的新的更高要求,在广泛征求一线教师校长、教育行政部门和专家学者意见的基础上,提出了10项标准要求,倡导希望,并根据高校、中小学、幼儿园教师的不同特点划定了基本底线。

《指导方针》要求全国学校立即部署,扎实开展《指导方针》的学习和实施,采取多种形式帮助教师充分理解和掌握《指导方针》,引导教师教与学相结合,做到自尊、自省、自警、自励,成为修养、学习、教学、道德教育的典范。 有必要将《指导方针》的要求落实到教师管理的具体工作中,如招聘、聘用、考核等,并对教师道德失范实行“一票否决”。 要采取有力措施,坚决查处违反师德的行为。一旦对严重违反学生道德的行为进行了核实,他们所获得的荣誉和头衔应予以撤销,教师资格应予以撤销,教师职位应予以撤销,教师队伍应按照规定予以撤销。同时,应将其输入国家教师管理信息系统。任何学校都不应雇用他们从事教学、科研和管理工作。

为了更好地贯彻执行本指引,取得实际效果,同时制定并发布了《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》和《关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》,并对《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法》进行了修订。对违反师德行为的认定、调查和处罚做出了具体规定。明确了学校在师德建设中的主要责任和失职渎职案件。违规行为的受理处理机制和问责机制已经建立。

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新时期高校教师职业行为十大标准

教师是人类灵魂的工程师和人类文明的继承者。 长期以来,广大教师贯彻党的教育方针,教书育人,全心全意奉献,为国家发展和民族复兴做出了巨大贡献。 新时期对广大教师执行培养道德、培养人才的根本任务提出了新的更高的要求。为了进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感,规范职业行为,明确师德底线,引导广大教师努力成为理想信念、道德情操、扎实知识和爱心的好教师,努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,特制定以下指导方针

一.坚定的政治方向 坚持习近平中国特色社会主义新时代的指导,支持中国共产党的领导,贯彻党的教育方针;不得在教育教学活动等场合损害党中央的权威,违背党的路线、方针、政策的言行

2。自觉爱国守法 忠于祖国,忠于人民,遵守宪法原则,遵守法律法规,依法履行教师职责;不得损害国家利益、社会公共利益,或者违背公共秩序和良好风俗习惯

3。优秀文化的传播 带头践行社会主义核心价值观,弘扬真善美,传递积极能量;不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络等渠道发布和转发错误观点,或者编造和传播虚假信息、不良信息

四是致力于教书育人 贯彻修身养性的根本任务,遵循教育规律和学生成长规律,因材施教,相互学习。不得违反教学纪律,敷衍教学,不得擅自从事影响教育教学工作的兼职和有偿行为

五.关心学生 严慈祥,不知疲倦的教学,真诚的关心学生,严格的要求学生,成为好老师和乐于助人的学生朋友;不得要求学生从事与教学、科学研究和社会服务无关的事务。

6。坚持言行优雅 以身作则,以身作则,举止文明,作风正派,尊重自己,热爱自己;严禁与学生有任何不正当关系,严禁任何形式的猥亵或性骚扰。

七。遵守学术规范 严谨治学,戒急用忍,勇于探索,坚守学术良知,反对学术不端行为;不得剽窃、篡改或者挪用他人的学术成果,或者滥用学术资源和学术影响力

八、坚持公平和诚信 坚持原则,公平、公开、公正;不得在招生、考试、晋升、研究、就业和绩效考核、职务聘任、职称评定、功绩奖励等工作中徇私舞弊

9。坚持诚信和自律 严于律己,廉洁奉公。他们不得向学生及其父母索要或接受金钱或财产,不得参加学生及其父母支付的宴会、旅游、娱乐和休闲活动,也不得利用父母的资源谋取私利。

十、积极为社会做出贡献 履行社会责任,贡献智慧,树立正确的义利观;不得擅自使用学校名称或者其名称、标志、专利、场所等资源谋取个人利益

教育部《关于处理高等学校教师道德失范问题的指导意见》

省、自治区、直辖市教育厅(教委)、新疆生产建设兵团教育局、有关厅(单位)教育厅(局)、部属高等学校、部、省共建高等学校:

为进一步规范高等学校教师履行职责的行为, 落实培养道德、培养人才的根本任务,弘扬新时期高校师德。 要努力建设一支有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有爱心的高校教师队伍。现就如何处理违反《中小学教师违反职业道德行为处理办法》 《高等学校教师职业道德规范》和《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等规定的教师道德失范行为,提出以下指导意见。

1。高等学校要严格履行师德建设的主体责任,建立健全党委统一领导、党政联合管理、领导部门明确、高校(部门)具体落实和教师自律的工作机制 党委书记和校长是师德建设的第一责任人。 院(系)首席行政官直接负责本单位师德建设,院(系)首席党务官也直接负责领导。

第二,高校教师要自觉加强职业道德建设,严格遵守职业道德标准,严于律己,以身作则,教与教相结合,坚持立自己、学与教、德育相结合的原则 我应该对教师的不道德行为承担相应的责任。

3。对高校教师不当行为实施“一票否决” 高校教师违反师德的,应根据情节轻重给予相应的处理或处罚。 情节较轻的,给予批评教育、诫勉谈话、责令检查、通报批评,取消其评奖、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋升、干部选拔、人才计划申请、科研项目申请等资格。 作为研究生导师,还应采取限制学生人数、停止招生资格直至取消导师资格的措施 上述取消资格的执行期限不得少于24个月。 情节严重应当处罚的,还应当按照《新时代高校教师职业行为十项准则》给予行政处分,包括警告、记过、降级或者撤职或者开除。如需终止雇佣合同,应遵循《事业单位工作人员处分暂行规定》的相关规定。 情节严重、影响恶劣的,按《事业单位人事管理条例》报教育主管部门吊销其教师资格。 是中国共产党的一员,同时给予纪律处分 涉嫌违法犯罪的,及时移交司法机关依法处理

四、处理教师道德失范,要坚持公平正义、教育惩罚相结合的原则,做到事实清楚、证据确凿、质量准确、处理得当、程序合法、程序完备。

5。高等学校应当建立和完善教师道德失范行为的受理和调查机制,指定或者设立专门机构负责,并明确对教师道德失范行为的受理、调查、认定、处理、审查和监督程序。 在调查教师道德失范的过程中,教师应听取自己的陈述和申辩,有关各方不应披露调查的相关内容。 教师对决定不服的,应当按照国家有关规定提起复审和上诉。 期满后,根据悔改表现,对高校教师的待遇予以延期或取消。治疗决定和取消决定应完全保存在个人人事档案中。

6。高校师德建设应坚持权利与责任平等、分级负责、层层落实、问责与问责的原则 对不履行或者不正确履行职责的有关单位和责任人,有下列情形之一的,应当按照职责分工进行问责:

(一)师德建设、日常教育督导、舆论宣传和预防工作不到位;

(二)对道德失范问题的调查未及时发现的;

(3)对发现的师德不端行为处理不当,方法不当;

(4)处理师德不端行为的决定没有得到妥善落实,师德不端行为的整改不彻底;

(5)教师道德失范问题的反复发生或教师道德失范行为造成的不良社会影响;

(六)其他应当追究责任的失职案件

7。教师存在教师道德失范问题的,学校(系)行政首长和党组织行政首长应当分别对学校进行评议。学校应当根据情节轻重,按照有关规定通过面谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式追究学校责任。

八。教师师德失范问题,学校要向上级主管部门解释,谨慎行事,进行自查自纠,实施整改 如果学校中一再出现教师道德失范问题,学校负责人应对学校进行检讨,学校应在上级领导的监督下进行整改。

9。各地学校应当根据本意见,制定高校教师道德失范负面清单及处理措施,并报上级主管部门备案。

10。民办高校的劳动人事管理应执行《教师资格条例》的规定。教师道德失范的处理应按照本指引进行

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