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人本关怀视角下的贫困大学生思想政治教育研究

作者:市场营销
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-12

自中共十八大以来,大学生思想政治教育工作迎来了新的发展和要求。随着高等教育政策的改革,这一特殊的贫困大学生群体所面临的经济压力有所减轻,其中包括助学贷款等。上帝的各种补贴政策已基本解决了学费问题,但随之而来的思想和心理问题却成为贫困大学生健康成长的绊脚石。它也已成为高校思想政治教育的重点。在思想政治教育中,必须正确认识自己,自尊心,增强自尊心,加强人文关怀。深化学生的精神和灵魂,引导贫困大学生树立正确的人生价值观,融入校园生活,实现人生理想。

一,关怀在贫困大学生思想政治教育中的重要性

1.以人为本的护理有利于促进贫困大学生自身素质的全面发展

贫困的大学生是特殊的弱势群体,但这些学生通常更渴望获得重视,并会更加努力地提高他们的表现。这就是为什么大多数贫困学生成绩优秀的原因。在这种情况下,思想政治教育不能放松。在极端的努力下,学生努力提高自己的表现可能会导致心理失衡。这时,他们应该从精神层面上工作,给学生以人文关怀,并将人类文化融入思想教育。与贫困学生进行情感交流很容易。唤醒学生的主观意识,让他们了解贫困并不意味着他们被排除在社会规范范围之外。人文关怀下的思想政治教育提高了教育水平,不仅使学生减轻了学费负担,而且减轻了学生的心理压力。深入关怀使学生能够树立正确的价值观,不断提高自己,实现全面发展。

二,人文关怀有利于指导高校思想政治教育与时俱进

思想政治教育必须与时俱进,人文关怀符合科学发展观,是高等教育的具体体现。护理也是一种创新。随着对贫困学生的理解,传统的灌输教育逐渐退出了教育领域。大学的思想政治教育已开始增加对学生的情感投入并增强与学生的互动。拉近与学生的距离,使教育摆脱陈规定型观念的面纱,更加注重生活,具体,贫困学生的心灵敏感而脆弱,灵活的教育工作方法,更容易为贫困学生所接受,并且在人性化在教育的关怀下,逐步提高您的自信心,确定自己的位置,并积极配合思想政治教育。

3.关爱有利于平衡贫困大学生的贫困状况,促进校园和谐。

我们党明确指出:“国家的长安社会和谐取决于社会成员的思想道德素质,只有统一的信念,良好的道德规范才能促进社会和谐。”高校作为社会的重要组成部分,高度重视和谐发展。据统计,高校贫困生人数约占总数的19%。该群体的学习和就业将是思想政治教育的重要领域。一旦矛盾会引起学校的焦虑,对贫困学生的以人为本的照顾就会更加明显。尊重可以使他们确定自己的学科状态,帮助形成有效的沟通,帮助贫困大学生提高个性,释放不安,形成良好的品德,促进校园的和谐有序发展。

2.从人文关怀的角度看贫困大学生思想政治教育中的问题

1.人类的观念不强,忽视了学生的合理自我需求

贫困大学生的思想政治教育工作长期以来一直保持重视社会诚信的传统。我们工作的目的一直是让贫困大学生发挥一定的作用,并不断强调学生将来会从事的社会。责任从学生自己的愿望和客观需求开始,问学生将来他们想做什么。在这样的思想教育工作中,对贫困大学生的压力更大,一些人的合理需求被忽略了。价值是生化的,人类的照顾受到抑制。

2.教育观念落后,削弱了学生在教育中的主观地位

贫困大学生的思想政治教育具有普遍性。它要求大学生树立社会认可和需要的品格。在这样的教育模式下,学生可以灌输完整的理论知识,教师占主导地位,而学生则变得被动。始终扮演“听”角色的收件人经常会有排斥心理,这也是人格与共性之间的矛盾。著名的教育学者黄新华说:“在传统高校的思想政治教育中,教育者为中心,学生被边缘化,这种教育缺乏道德关怀,缺乏个性化的沟通。”随着社会的发展,贫困大学生的性格,兴趣和爱好有所不同,我们的思想政治教育工作不再与人文关怀背道而驰,找到了一条合适的发展道路。

3.教育内容合理,忽视了学生思想心理的情感交流

教育本身就是说服人们的过程。随着教育改革的不断深入,系统的教材和严格的考核对学生的学习和知识积累有很大帮助,但缺乏心理咨询和沟通。思想政治工作是思想与情感碰撞,交流的过程。只有通过与学生的心理交流才能将思想工作作为目标,但是中国的大多数大学都没有做到这一点,更重要的是理性的知识转移和学习与培养。可以看到著名的心理学家马斯洛的需求理论,认为学生失去心理和情感对思想政治工作的发展是不利的。只有关注学生的需求并激发内在的情感,我们才能获得共鸣和价值认同。在大学生思想教育中忽视人文关怀是教育的绊脚石。

4.对学生科学的内隐教育缺乏对教育的刻板印象

随着市场经济的发展,新事物和新观念使大多数贫困学生得以增强独立性和个人意识。学生喜欢用挑剔的眼光看问题。从Internet上的各种社交平台可以看到许多社交热点。这个话题充满了当代大学生的各种观点,也表明了学生渴望被认可,而我们目前的思想政治教育始终严格规定,学生必须“必须”和“禁止”来实现一定的目标。法规,而不是从现实出发。让学生在情感体验中获得隐藏的教育,这也与人文关怀相反。

3.从人本关怀的角度出发加强贫困大学生思想政治教育的有效途径

1.加大人的关怀力度是做好贫困大学生思想政治教育的关键

促进贫困学生的思想政治工作,加大以人为本的照顾力度,是提高开放教育学生综合素质的有效途径。人类关怀的核心是培养精神。对于贫困学生来说,物质支持只能解决问题,而不能支持生存感。内在世界的建设和境界的改善可以促进健康心理和人格的发展。这要求老师放下架子。进入学生的心灵,抛开单纯的冷漠与温暖,从尊重的角度出发,用爱与情感进行交流,获得信任,帮助贫困学生摆脱自卑感,建立积极的目标,努力实现理想。其次,关注学生的需求,在与学生沟通的过程中,进一步关注学生的精神变化,通过健康的榜样构建通畅的渠道,实现对学生内部变化的监控,并落实相应的思想观念。教育与学生的动态。细微而细微,让学生全神贯注。最后,激发了学生的主观能动性。人文关怀不要求教师进行权威的教育。教育互动可以激发学生的主观能动性,取得更好的成绩。

2.完善人文关怀内容是开展贫困大学生思想政治教育的关键

改善贫困学生的自力更生教育可以激发学生的奋斗精神。贫困的学生有更多的逆境。因此,自立自强的心理尤为重要。学生们积极面对逆境,让学生了解贫困是短暂的,胜利的。通过激发学生的主观能动性,他们可以继续创造许多可能性,鼓励学生不要谦虚,并接受资金以更好地完成学习之路。除自力更生教育外,诚实教育也特别重要。人们不相信它。贫困大学生的物质支持需要学生的诚信和责任感。如今,许多学生欠学生贷款,而欺诈性证明证明他们已经成为一张纸。人民群众的思想政治教育应加强对贫困学生的廉政教育,培养学生的忠诚和守信,促进助学体系的良性可持续发展。

三.构建人文关怀体系是贫困大学生思想政治教育的保障

首先,完善资金体系。多年来,党和国家高度重视贫困大学生资助工作。大多数贫困学生不再受学费的困扰。我们的思想政治教育工作一定要严格落实经费问题,确保经费到位不浪费。没有不足,教育与管理相结合有利于提高政策的公信力,有利于提高学生与思想教育的合作性,制度与爱心相结合有利于培养学生的感恩意识。其次,完善工作运行机制,明确学校各部门的职责和义务,有效防止相互蹲点或工作失误。更有利于切实关心贫困学生,从根本上解决学生问题,保证思想政治工作的时效性和实效性。提高教育队伍素质,加强教育队伍建设,有利于实施人文关怀,适当扩大师资队伍规模,适应学生成长速度,积极投入教育,鼓励教师进行个性化培训,提高自身人文素质。学校还应根据教师思想政治工作的完成情况,增加能力考核机制,给予相应的奖励。

4。营造以人为本的环境是做好贫困大学生思想政治教育工作的基础

首先,我们必须改善学校的硬件环境。校园的建筑环境是心灵的代表。合理布局基础设施。不搞369等,平等地共享学校的公共资源。二是积极发挥学生主体力量,丰富校园环境建设,吸引学生对环境的关注,实施潜移默化的思想教育,鼓励学生在校园环境中使用基础设施。如英语角和布告栏,引导学生进入环境。集成到环境中。再次,营造以人为本的校园环境,思想教育要一丝不苟。要及时表扬勤奋进取的作风和态度,提高学生的存在感,增加学习动力,增加学生社团类型,改进素质建设。让学校更加和谐,让贫困生有归属感。

贫困大学生的主要问题已经从经济问题转变为心理问题。为了使贫困大学生更好地融入大学环境,努力学习,思想政治教育工作从人的角度出发,用一颗平常心教育学生面对人生的挫折。坎坷,在前进的路上,不断建立自信,为人生的目标奋斗。我们坚信,只有提高思想政治教育中人本教育的比重,完善人本教育的具体内容,逐步形成人本关怀体系,加强人本环境建设一定会改善贫困大学生的困难,促进校园和谐。发展。

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