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专业音乐学院教学管理现状分析及解决方案

作者:民族音乐
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-04

在这个阶段,人们在物质条件充分的条件下对精神生活有了更多的追求,这自然对文化艺术活动提出了一定的要求,也表现出强烈的社会需求。在艺术领域,音乐一直是人们喜欢的艺术项目。尽管中国对音乐教育的重视程度日益提高,但中国专业音乐学院的教学管理仍然存在许多问题。只有及时解决这些问题,才能进一步发展提高专业音乐学校的教学水平。笔者试图探讨专业音乐学院教学管理的现状与对策,希望能起到一定的作用。

一,专业音乐学院教学管理的现状

(1)教学管理机制不完善

在中国,专业音乐学院的教学管理起步较晚。由于各种因素的影响,一些音乐学院的教学管理机制仍然不够完善,在一定程度上影响了教学质量。具体而言,在一些专业音乐学校,首先是缺乏专职的教学管理人才,其次是教学管理机构设置不科学。例如,许多音乐学校的教学管理人员不是教育管理人员。一些教学经理是兼职老师;一些音乐学校的教学管理常常与学生管理混在一起。这些在一定程度上限制了音乐学院教学管理的顺利开展。

(2)课程设置不合理

由于现代大学生的需求丰富多样,传统的课程模式已无法满足学生的需求和社会发展。尽管中国的教育实施了新的课程改革,但仍有许多大学无法与时俱进。他们仍然采用旧的课程模型。单一的“一对一”形式的专业教学不利于学生音乐潜能的发展。以及综合素质。不仅如此,一些专业的音乐学院还忽略了自身的实际情况,在其他美术学校开设了课程,这直接导致学科建设不完善,课程设置不够科学,教学效果不佳。

(3)教学与实践脱节

众所周知,一切都需要与现实联系起来,艺术也不例外。尽管艺术是一种精神产品,但它仍然来自现实。音乐教学也应与现实紧密相关,否则将失去其灵性。从目前的专业音乐学院的教学来看,许多学校的专业教学方法受到了很大的压力。尽管一些专业音乐学校从国外引进了一些先进的教学方法,但他们并未意识到与中国民族音乐不兼容的情况。课堂教学与实际情况没有有机结合,影响了教学效果。

二,解决方法

(1)完善教学管理机制

解决音乐专业院校教学中存在的问题,首先要完善教学管理机制,这也是音乐教学持续有效发展的保证。在很大程度上,为了建立管理机制,有必要确保人员配置的合理性,管理组织的完整性和管理体系的实用性。作为专业的音乐学校,我们必须高度重视学科的专业建设。教学管理人员必须遵守音乐教育的规定,严格执行教学管理制度;增强服务意识,服务教学服务,服务师生,并有计划和系统地组织专业教师。进行学术交流,座谈会,为教师提供良好的学术交流和研究平台;鼓励教师大胆创新,充分利用多媒体教学,运用网络媒体等现代媒体教学手段,不断完善专业音乐学院的教学管理机制。

(2)有效调整课程结构

要有效地调整课程结构,必须注意音乐教学学科的设置,把握关键专业,联系学生的实际,从具有社会影响力和人民愿意接受的专业开始。一方面,为了满足学生知识的扩展,可以提供与该专业密切相关的选修课和知识讲座。除了音乐表演专业和音乐教育专业所需的专业课程,音乐理论课程和历史课程外,其他课程也可以根据选修课程进行调整。在不同的学期开设课程,计算机音乐制作,舞蹈创作,唱歌等课程,供学生上课。另一方面,有可能适当地增加社会艺术实践课程,为学生创造更多与社会接触和适应社会的机会,从而使他们更多地展现自己,提高他们的专业水平和专业性,并向前进。走向社会,共创未来。就业竞争力的坚实基础。

(3)指导教师更新教学观念

为了有效解决专业音乐院校教学管理中存在的问题,还应提高教师的教学改革意识,并应不断指导教师更新教学观念。在教学过程中,必须激发教师的积极性,大胆尝试,不断完善教学大纲,教学计划,完善教学大纲,最大限度地提高“讲授,混淆”的教育原则。在满足这些条件的情况下,教学管理人员可以帮助课堂教师结合课堂的实际教学情况,及时更新教学理念,接受学院定期开展的教师培训和教师评估活动,以及及时学习先进的教学方法,促进学生的自学。学习,并利用微信,微博,学校传播等多媒体教学管理方法与学生互动,加强交流与沟通,力求大幅度提高专业音乐学院的教学管理水平。

三,结论

综上,通过分析专业音乐学院教学管理的现状,提出了几种解决方案。尤其是多媒体教学管理方法在教学中的应用已成为时代潮流,也是当前我国教学管理改革的重要方向。当然,在新时代,我们也必须从教学的实际出发,逐步完善专业的教学管理体系,不断培养高素质的音乐人才,以满足社会和时代新音乐人才的需求。

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