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人文精神在高中历史课程中的养成

作者:美术论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-21

摘要:该学科的人文特征非常突出。历史教学的目的不仅是让学生了解历史,还要培养学生的人文精神,引导学生树立正确的价值观。作为一名高中历史教师,要有效地将历史教学与学生人文精神的培养相结合,从而促进学生的全面发展。本文对高中历史教学中人文精神的培养进行了相关分析。

关键词:高中历史;人文精神;训练;

引言

人文精神是人类信仰,理想和道德精神品质的结晶。它是文化价值的核心和灵魂。加强人文精神的培养具有重要意义。高中历史是中国素质教育的重要组成部分。这一主题的历史与人文精神密切相关。但是,就目前的高中历史教学而言,教师仍采用以自我为中心的教学方法,不重视学生。忽视历史知识的人文精神的主要作用,这种教学在一定程度上阻碍了学生的发展。人文精神的培养是中国素质教育改革提出的新要求。在高中历史教学中,教师应采用有效的教学方法,有针对性地培养学生的人文精神,使学生在学习历史知识的过程中培养他们的情操。丰富您的情绪,培养良好的价值观。

1.人文精神培养在高中历史教学中的重要性

人文精神植根于人类文化之中,对人类时代的繁衍和传承起着重要作用。高中历史学科具有浓厚的人文色彩。学习历史不仅仅是了解历史,更是提醒当代高中生树立正确的人文观,丰富情感,形成良好价值观。在当前的社会形势下,学生的人文素质和人文精神越来越受到重视。可以说,人文精神是学生在社会发展中发展的必备素质。大学生人文精神的培养,不仅关系到学生自身的发展,更关系到中国的发展。社会发展。在高中历史教学中加强人文精神的培养,可以使学生在学习过程中不断提高自我,加深对世界的认识,增强学生的情感。同时,通过人文教育,增强学生的使命感,鼓励学生主动学习,自觉肩负起社会主义事业接班人的责任和使命。

2。高中历史教学中人文精神的培养策略

2.1、创新教学理念

作为我国社会主义建设事业的接班人,高中生不仅要具备专业知识和技能,还要具备良好的思想素质和人文精神。对此,在高中历史教学中,教师应积极转变教学观念。在课堂上,教师要重视学生在教学中的作用,尊重学生,从学生的角度分析问题,引导学生主动学习,使学生在自主学习过程中形成能力[1]。比如在“鸦片战争”课上,教师可以把课堂的领导权交给学生,让学生自己准备课件。为了更好地培养学生的人文精神,教师可以安排相应的任务,让学生承担编写课件的任务,让学生更好地体验历史知识中的人文精神。通过这种教学,可以充分调动学生的学习积极性,提高学生的人文素养。

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2.2。利用多媒体营造良好的人文氛围

在传统的教学模式下,教师主要依据教材进行教学。这种教学方式容易造成课堂枯燥,难以调动学生的学习积极性,不利于人文精神的培养。良好的课堂气氛是教师实施有效教学的保证。在高中历史教学中,为了有效地培养学生的人文素质,教师必须积极营造良好的课堂氛围。多媒体作为一种先进的手段,具有动态的效果,能更好地激发学生的情感共鸣,引导学生更好地学习[2]。例如“甲午战争”中,教师可以利用多媒体播放一些与教学内容相匹配的视频片段,并将这些视频片段结合起来,引导学生深入了解历史,从而增强学生的情感体验,使学生形成良好的学习环境。三重情感。此外,在课堂教学中,教师要善于运用优越的语言来调节课堂气氛,为学生创造积极轻松的课堂环境。

2.3。开展团队合作

长期以来,学生们都是在个别单位学习。这种学习方式容易制约学生思维的发展,阻碍人文精神的培养。小组合作作为一种有效的教学策略,有利于实现有效教学,更好地培养学生的人文素质。所谓小组合作,就是把学生分成小组,进行小组合作学习。在高中历史教学中,应用团队合作可以培养学生的团队合作意识,帮助学生有效地学习[3]。例如,在“国共十年”课上,老师先提问,然后分组讨论。在这种小组合作模式下,不仅课堂气氛活跃,而且能更好地激发学生的思维,调动学生的学习积极性,鼓励学生主动学习历史,提高历史学习过程中的人文素养。<>

2.4、激发学生审美情趣

人类情感是一种价值取向,它是对事物的一种理解和动态反映。人类情感的质量直接影响着人的健康人格的形成和道德品质的提高。为了培养学生的人文精神,教师必须在教学过程中改变教学方法。它们不应局限于机械知识解释。他们应善于以文学方式感染学生,培养具有文学兴趣的学生,引导学生,不断激发学生的审美兴趣。例如,在“文学的繁荣”过程中,教师可以首先给出我国的历史作品,让学生探索这些历史着作的审美价值。以《三国演义》为例,教师可以让学生谈论这本着名历史书的价值。通过引导学生分析,可以更好地激发学生的审美兴趣,更好地培养学生的人文情怀。

3.结束语

综上所述,加强人文精神的培养是我国素质教育改革的内在要求,也是高中历史教学的重要目标。历史的人文主义非常强烈。教师在具体教学中应重视人文精神的培养。要有效地将历史教学与人文精神的培养相结合,更好地引导学生学习和形成正确的价值观。

参考

[1]王高峰。浅析高中历史教学中如何培养学生的人文精神[J]。着名教师在线,2017(24): 30-31。

[2]刘蓉。高中历史教学中培养人文精神的策略[J]。中文老师,2017(S2): 146。

[3]李静。如何在高中历史教学中培养学生的人文精神[J]。中学历史教学参考,2017(20): 21。

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