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个性化阅读教学在小学四年级语文教学中的运用探究

作者:工程管理
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-05

小学三年级语文教学论文三:

题目:小学四年级语文个性化阅读教学分析

摘要:随着新课程的改革,语文新课程在阅读教学方面发生了巨大的变化。传统的阅读教学是盲目地理解阅读材料的阅读理解,而不是学生的阅读实践。在新课程改革的背景下,个性化阅读越来越受到重视。

关键词:语言;阅读教学;个性化阅读;小学四年级教学

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正如法国著名心理学家卢梭所说,“儿童有自己独特的观点、思想和感情。用我们的观点、思想和感情来代替他们是最愚蠢的,“然而,大多数教师深受传统教育观念的影响,仍然受到传统阅读教学的束缚,导致学生无法实现个性化阅读。在此基础上,本文将结合教材的特点和四年级学生的阅读现状,探讨适合四年级学生个性化阅读教学的教学方法,并提出一些建议,以期实现学生成为“四年级阅读大师”。学习,阅读的大师”。

首先,确立学生的主体地位

所谓“个性化阅读教学”,就是要充分发挥学生的个性化特点,展现每个学生的特点和个性。这就必须强调和确立学生在阅读教学中的主体地位,让学生做阅读。主人。确立学生的主体地位体现在两个方面。让学生选择自己的阅读材料,让学生选择自己的阅读方法。每个人都有自己的最爱,都有自己独特的欣赏、欣赏和水平。

首先,让学生独立选择阅读材料。例如,《北大荒的秋天》在本文中,我已经写了金秋时节的旷野,河流和天空的三个部分。不同的学生喜欢不同的部分,有些人觉得荒野的部分写得很好,有些觉得河川的部分写得很好,当然,有些学生会觉得天空的部分写得很好,有些则觉得他们的写得很好。当然,学生更愿意阅读,但也更愿意献身于情感阅读。因此,在新课程改革之后,我们经常听到这样的课堂语言:“选择您喜欢阅读的自然段落”。这反映出汉语教师对学生自主选择阅读材料的尊重,并鼓励学生根据阅读兴趣和学习基础选择自己喜欢的阅读材料。这样,不仅增加了学生对阅读本身的兴趣,而且使他们更容易理解课文内容,从而达到“强调个性化阅读兴趣和增进对阅读的理解”的双重效果。感兴趣的文本”。

其次,让学生独立选择阅读方式。阅读方法包括大声阅读,辩论,表演,讨论等。每个学生都有不同的个性,并选择不同的阅读方式。有些喜欢在户外大声朗读,有些喜欢在室内安静地阅读,有些喜欢通过表演将阅读材料呈现为剧本,而有些喜欢将阅读材料呈现为戏剧。喜欢与小伙伴讨论,以加深对本文的理解和记忆。俗话说,是“最适合自己的最佳方式”。在课外阅读时间中,教师应鼓励学生尝试不同的阅读方式,以便他们可以选择自己的学习方法。

2.建立教师领导地位

对四年级中文教科书《标准》的特征进行分析后指出,“阅读教学是学生,教师和课文之间的一个对话框”。因此,强调学生的个性化阅读并不意味着教师在阅读活动中的主导作用就丧失了。教师是课堂活动的组织者和学生的启蒙者。教师需要注意保持领导作用。另外,由于四年级学生的年龄还很小,并且理解能力存在一定的局限性,必然会导致阅读理解上的错误甚至荒谬。这就要求教师及时地进行指导和沟通,并加强师生的力量。学生之间的沟通和交流引导学生形成正确的价值观和世界观。从学生的角度出发,可以鼓励学生从不同角度提出问题和思考问题,但应及时指导学生的荒唐思想。例如,在班级《卧薪尝胆》中,有些学生不会意识到岳狗uji的坚强品质,甚至认为岳王狗太愚蠢了。对于有这种想法的学生,老师首先要做的就是不要责怪学生。但是,有必要引导学生从“追仇而不忘败败”的角度去理解苟剑的坚强不屈的本性。

第三,营造个性化阅读氛围

环境对于一个人的成长非常重要。个性化阅读的发展还需要一种有利于阅读对象情感化的氛围。诗人舒婷曾经说过:“诗歌是种子,花朵是您自己种植的。”在阅读过程中,教师必须尽最大努力营造一种有利于学生开放的阅读氛围,以便学生可以阅读并专注于自己的学习,鼓励学生主动阅读,增强学生的阅读信心,以及激发学生的阅读热情。让学生通过自己选择的阅读方法阅读自己选择的阅读材料,并反复阅读,以使学生获得独特的体验和感受。在教学中,教师可以使用现代多媒体设备播放与文本内容有关的卡通课件,生动地解释文本内容,并让学生通过“看”的过程来理解文本的主要内容。阅读后,学生可以通过组队“说”文本内容。这些丰富多样的教学方法,不仅可以增强学生对文字内容的记忆和理解,还可以激发学生继续阅读的能力,从而充分体现学生的思想。个性,激发学生丰富多彩的智慧,培养学生的情感。

综上所述,个性化阅读的培养需要师生的共同努力,鼓励学生参与个性化阅读,并赋予他们主导地位,但与此同时,必须继续保持教师的领导和指导作用。只要老师在《课程标准》中实施个性化阅读的概念,充分尊重学生的个性,并将阅读活动转化为学生的自我探索和自我体验活动,学生就会在阅读个性。能够增强阅读体验,从而改善您的阅读能力。

小学四年级语文教学论文散文6导航:

第一张:四年级小学语文教学论文

第二部分:四年级小学教学中如何提高阅读教学质量

第三部分:个性化阅读教学在小学四年级语文教学中的运用

第四部分:小学四年级语文教学的重点和优化策略

第五部分:四年级小学语文教学中的课堂互动

第六部分:四年级小学语文教学中提高学生阅读水平的途径

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