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探讨研究性学习在新课改背景高中教育的运用

作者:法律毕业
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-18

摘要:研究性学习是一种重要的学习方法,有利于中学生核心素养的形成。在新高考评估的背景下,高中学习研究受到越来越多的关注。本文基于“南京生活垃圾分类与恢复调查”。例如,从问题呈现,研究思路,研究实施,结果讨论和实践反思五个方面,总结了研究性学习实施的一般过程。

关键词:研究性学习;废物分类和回收;核心素养;研究实践

随着新课程改革的深入发展,目前的高考方法正在发生变化,多样化,以评估学生的学术水平,并在独立招生中积极倡导高水平的研究性学习和其他综合实践活动。和全面的质量评估。然而,在过去的很长一段时间里,我们的中学教育已经筋疲力尽,对知识转移和解决问题能力的重视也得到了改善。缺乏探究和低思维内容消除了学生探索和创新的机会,这不利于核心素养和终身发展。培养必要的技能。研究性学习是新课程改革倡导的重要学习方法。这是一个积极的学习过程,学生积极探索知识,专注于解决生活中的实际问题。它的特点是生活,实践,自主和开放。实施有利于培养学生的核心素养。以下是“南京生活垃圾分类与回收调查”的详细讨论。

首先,问题出现了

从生态学的角度来看,垃圾是污染的来源,但从资源的角度来看,它是一种错误时间和地点的资源,因为它包含许多可以使用的东西。随着经济的发展和人民生活水平的提高,城市生活垃圾污染问题日益突出。面对日益猖獗的垃圾,人类应积极采取有效措施。

分类回收是当今世界管理和处理生活垃圾的有效方式。南京自2011年1月起开始实施废物分类。2013年6月,实施了《南京市生活垃圾分类管理办法》。这种方法将日常垃圾分为三类:危险废物,可回收物和其他废物。处理明确规定。对于不对生活进行分类的个人和单位,市行政执法部门应当责令改正。五年过去了,效果如何?为此,我们对“南京生活垃圾分类回收调查”进行了研究性研究。

二,研究思路

首先,学生根据自己的兴趣和爱好在教师的指导下选择主题,建立研究性学习小组,然后讨论规划和设计思路。通过对南京市生活垃圾分类回收的调查研究,了解现状,发现问题,分析原因,提出解决问题的建议和解决方案。具体研究思路如下:指导主题,确定主题;小组沟通,计划;开幕报告,节目示范;实施研究,教师指导;整理材料,分析和讨论;撰写报告,评估学分。同时,积极开展社会实践活动,深化社区环保知识,让废物分类回收的理念深入人心,提高居民的科学素养和社会责任感,并有意识地养成垃圾分类和回收的习惯。

三,研究实施

研究组成立后,学生们自发地建立了学校“岛屿”环保机构,使有相似兴趣的孩子能够更好地进行合作和交流。在“南京生活垃圾分类与回收研究”的研究实践中,小组学生积极探索并做了大量的调查研究工作,如:对社区进行问卷调查;检查街道,公园,学校,商场和住宅区的垃圾分类。参观南京庭院垃圾处理厂和江心洲污水处理厂等,掌握了研究的第一手资料。

1.垃圾分类现场调查

协调后,我们分成几组,用周末时间检查新街口商业街,湖南路街,玄武湖公园,中大医院,南京大学校园,狮子桥美食街,山西路商城,马泰街社区。百济亭社区,于家桥社区等地的垃圾分类,以及对普通市民的随机访谈。

调查发现,居民的垃圾分类意识较差,垃圾桶的设置和设计存在问题。如:街道,公园,学院,居民区等拥挤场所,垃圾箱分布合理,机构,商场,企事业单位垃圾箱数量较少;大多数社区大门只有几个大垃圾桶,没有分类设计的布局,居民不能分为垃圾;许多商场,超市,地下商业街道为了节省空间,几乎没有垃圾桶,不方便客户和游客放垃圾。

2.检查天井洼垃圾处理场

天井洼垃圾处理场位于浦口崂山脚下。自1987年开业以来,已经使用了近30年。它在南京可容纳800多万立方米的生活垃圾,远远超过了设计能力。目前,垃圾填埋场已经停产。在天然坝体外侧的底部,泄漏的液体积聚在一个水池中,成为蚊子和苍蝇的滋生地,并散发出刺鼻的气味,严重影响周围环境。调查显示,该填埋场仅在库区南侧的大坝处提供垂直防渗。库区没有水平防渗措施。库区垃圾填埋场高度超过设计填埋线,表面缺失。有效的排水措施会导致雨水和水渗漏。

调查显示,生活垃圾的处理不能简单地通过垃圾填埋处理,应该从长远来看,主张分类,回收和再利用,实现减少,无害和资源处理,如废物的建设焚烧发电厂等先进的处理方法。方式。

3.参观江心洲污水处理厂

固体生活垃圾污染给南京造成了很大的麻烦,液体污染也不容忽视。随着人口增长和城市化的发展,生活污水的任意排放造成了诸如水体富营养化和黑头发水味等环境问题。为此,我们参观了江心洲污水处理厂。

江心洲污水处理厂是南京最大的污水处理厂。该项目的第一阶段于1996年完成并投入运行。经过扩建和重建,采用了A/O活性污泥工艺。目前的治疗规模增加到73万吨/日,即秦淮。河流治理项目的一个重要部分是南京主要城区约60%的污水处理能力。通过现场考察,我们了解到污水处理的一般过程是:网格过滤→曝气砂磨→生物处理→化学灭菌→排放到长江。

图1研究性学习的一般研究流程图

调查发现,南京生活污水处理能力强。江心洲污水处理厂大大提高了南京市生活污水处理能力,但不能处理工业废水中携带的重金属离子等有害物质。结果发现,南京的固体废物处理比生活污水处理更为严重。目前,加强固体废物的分类和处理非常重要。

四,结果和建议

1.结论:

(1)自2013年南京市重新引入垃圾分类以来,南京生活垃圾处理仍然存在前端分类不到位,终端处理仍需加强的问题; (2)普通居民对垃圾分类的认识不强,许多市民不能按要求分类,缺乏环保意识和社会责任感; (3)垃圾的设计和设置仍有待改进,许多社区没有分类垃圾箱,有些垃圾箱设计不合理,不便于行人放垃圾。

2.意见建议:

(1)有关部门应加大对废物分类回收的宣传力度,印制生活垃圾分类回收传单,教育居民养成垃圾分类的好习惯; (2)制定相关政策,鼓励居民积极实施垃圾分类,如转换物业费或日用品,手机预订等点,促进垃圾分类回收; (3)加强生活垃圾分类,管理和监督垃圾分类收集,并设立专门的投诉电话。

五,实践反思

通过研究和实践,总结了研究性学习的一般实施过程和模式。基于研究的学习一般可分为三个阶段:学科选择阶段,实验经验阶段和表达交际阶段,通常使用社区和课外活动。一般实施过程如图1所示:

基于研究的学习通常不受位置和位置的限制。它可以在教室外灵活灵活地进行。它为自主探究和自由创新提供了更多的时间和空间,有利于学生创造潜能的发展和探索和创新的能力。 “科学态度和社会责任”等核心素养的培养具有独特的优势。基于研究的学习的发展为学生提供了一个协作探究的平台。要善于探索生活中的学习资源,鼓励和引导学生开展形式多样,贴近生活的研究性实践活动,培养学生积极参与,乐于探索,勇于创新。学习的质量,小动作都有很大的想法,小动作会改变未来的大。

参考

[1]王云生。基础教育阶段学科核心素养及其认定 - 以化学核心素养为例[J]。福建省基础教育研究,2016(2): 7-9

[2]童阳。浅谈高中化学研究性学习与教学的融合[J]。中学化学教学参考,2017(14): 23

[3]王维侠。论“研究性学习”在高中化学实验中的应用[J]。物理与化学,2016(22): 56

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