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只有自己在了解和掌握怎么踢球

作者:哲学论文
出处:www.lunrr.com
时间:2020-01-15

足球裁判员在法庭上具有特殊的地位“法官”,是足球规则的体现者和执行者。 它们是足球比赛不可或缺的一部分。没有他们,比赛就无法开始。同时,他们的执法水平促进了足球的发展。 因此,加强运动员队伍建设,普及裁判员,培养裁判员能力,对中国足球走向世界具有重要意义。 足球专业学生接受过专业教育,有丰富的基础理论和足球实践经验,思想文化素质高,意志坚强,这些都是足球裁判工作的有利条件。 然而,许多学校对足球专业学生裁判能力的培养不够重视,上课时间也很短,设备匮乏,使得该领域的优秀学生无法发展。因此,它影响了我国足球裁判员队伍的整体建设,间接影响了足球事业的发展。 因此,加强足球专业学生裁判能力的培养迫在眉睫。 3.1裁判意识

裁判是否擅长足球比赛取决于他控制足球比赛的能力。 球场上良好的意识是保证足球比赛顺利完成和保持比赛公平的基础。 裁判的判断力必须在做出决定前通过积极的大脑规划、验证、判断和反馈来确定。

3.2职业道德

职业道德是裁判员在执法过程中遵守的行为准则。在竞赛领域能做什么和不能做什么以及如何做都是裁判员职业道德的体现。 因此,裁判员在现场执法时必须持“严肃、严肃、公正、准确”的态度。这是所有裁判都必须遵循的道德原则和规范。

3.3体能

足球比赛中裁判的距离约为6000米至7000米 裁判只有在身体合格的情况下才能正确地运行、选择、观察和判断。否则,他们将无法在执法中积极、快速地运行和选择职位,导致许多错误判断和遗漏判断。

3.4心理素质

足球裁判员面临的心理压力主要来自教练员、运动员、观众和媒体等各个方面 因此,要成为一名好的裁判,必须具备良好的心理素质,这也是保证法庭执法水平的重要因素。

3.5智力水平

足球裁判员的智力水平可以反映在他们的记忆、观察和思考能力上 敏锐的观察力可以快速有效地控制比赛,处理法庭上的各种情况和纠纷。较强的思维能力可以防患于未然,并采取相应的措施来应对球场上的情况。同时,要培养法官的记忆和预期能力。

3.6业务级别

裁判员只能全面而熟练地掌握规章制度。能够预测场上比赛形势的发展趋势,了解现代足球的发展规律,深入了解新足球技战术的发展趋势;只有这样,我们才能正确区分运动员的动作是否规范合理,懂得如何运用规章制度来处理不正当行为,才能用有利的条件来维护赛场上的平稳竞争。

4足球裁判员应具备的基本技能

4.1跑动和正确的位置选择

这些原则在跑动时必须注意:首先,位置在球的左后侧10 ~ 15m处;第二是在跑步和选择位置时,避免与双方运动员的位置重叠。第三,运动不应影响运动员的活动和传球路线。 我们还应该灵活运用跑步的转化方法,如侧身跑、侧身跑等。

4.2开阔视野

你不仅要抓住球场上的关键点,还要观察全局:无球区的比赛是观察的焦点,你还应该随时扫描无球区和球场外的情况,不要带球跑。

4.3“有利”原则应该是实际的

当你看到犯规时,叫点球不是一个好裁判 例如,如果防守队员用一些秘密或粗暴的动作来干扰进攻队员,破坏对手的进攻,违反规则,破坏对手的进攻,应及时进行处罚。如果进攻球员仍然处于有利的进攻位置,而没有在干扰下投球,就必须保持冷静,不要过早吹哨。

4.4正确使用“红色”和“黄色”卡片

当裁判出示红黄牌时,他们必须知道如何使用这7种犯规。 裁判员出示红牌和黄牌,这不仅是对不当行为和犯规的惩罚,也是有效保持球场紧张气氛、使比赛顺利进行的教育手段。

4.5球场哨声

裁判员的哨声必须及时、清晰、果断、准确,以避免不必要的哨声,从而使运动员和观众更加相信裁判员。 同时,判断裁判执法是否坚决果断可以从他的哨声是否及时、果断和响亮来判断,不同类型的犯规可以从他哨声的长短和他声音的轻重来区分。

4.6裁判的手势

裁判应熟悉助理裁判的旗帜和裁判的手势,不应出错 手势应该简洁明了 手势的使用是为了确保平稳一致的匹配。在正常情况下,裁判在判罚时不会模仿球员的犯规行为。

5研究结果和分析

通过对莆田大学09、10、11年级足球专业学生和教师的访谈,得出学校对足球专业学生的培养不够重视的结论。足球专业的班级很少,每周只有两个班,而且这个班所涉及的足球比赛知识也相当不足。此外,还缺乏评判的设备和器材,学生的评判能力无法得到充分发展和提高。 学校在足球裁判方面的教师资源也相对不足,而且学校很少有机会让学生从国外交流中学习。 这将影响足球裁判员的整体建设和足球事业的发展。因此,学校必须重视和加强足球专业学生裁判能力的培养。

加大对裁判人力物力的投入,提高学生的裁判能力。

6足球裁判能力的培养与方法

6.1在安排更多课程时,应大力引进相关教师

学校不能一周只安排两次课,应该安排更多的课,课间间隔不应该太长,否则学生会忘记所学的一切,这不利于下一堂课的学习。 此外,有更多的教师专攻专门课程。有了老师的力量,学生将从老师那里学到更多。他们可以结合许多老师的优点和缺点来弥补他们的缺点。 从而提高学生的足球裁判能力。

6.2在教学中加强足球专业学生的体能训练

速度、力量、灵活性、敏捷性和耐力都是足球裁判员在体能训练中必须练习的身体素质。身体素质达不到要求,这意味着如果他们的身体素质对裁判来说不够,他们就不能做这项工作。 速度训练:限时跑、上坡跑、下坡跑等。可以在课堂上使用;耐力训练:可以采用300-500米间隔跑或12分钟跑。柔韧性训练:可以使用腿部按压和韧带拉伸。力量训练:杠铃负重半蹲或下蹲等。敏感训练:使用折返跑、绕杆足球等。 总之,我们不能只是在课堂上训练学生的足球技巧和战术。没有良好的体质,我们可以谈论一切空 同时,在课堂上设置一些游戏来练习反应速度或时间,以提高学生的反应能力。

6.3在教学中加强足球专业学生的心理素质培养

在心理素质方面:在教学中,教师应该首先肯定学生的表现和能力,表扬他们的长处和优势。 同时,培养学生对事物的理性理解;培养他们高度的责任感和自信心,提高他们的自信心;培养他们处理球场上任何情况的果断灵活性。不要太注意他们的错误判断或法庭上的遗漏判断。即使判决是错误的,他们在法庭上也应该是正当的和有信心的。球场上的裁判总是正确的,以气势压倒了球员。 对于教练员、运动员、观众等的评价、虐待等一定的心理压力,有了别人的批评就会有自己的成长,学会在逆境中生存

6.4在教学中加强学生职业道德、智力水平和专业水平的提高。

主修足球的学生也是足球运动员的一部分。只有当他们知道并掌握如何踢足球和如何踢好比赛时,他们才能更好地从事裁判工作。 教师必须首先培养学生的职业道德,在课堂上培养“公平正义”的行为态度。这是法官必须遵循的道德原则和规范。同时,学生可以通过设置一些竞赛情境或在课堂上提出一些实际情境来观察或思考,从而培养学生的记忆、观察、思考能力和预期能力,从而提高学生的判断智能水平。同时,我们可以通过课堂提问和回答的形式与学生交流足球比赛知识,从而提高学生的足球意识、裁判知识、对足球发展的理解、技术技能和裁判能力等水平。

6.5在教学中运用教学方法,让学生更多地了解裁判理论

在足球普修课开始时,每个学生都应该清楚培养裁判能力的重要性。教师应该教授介绍裁判方法的基本规则和技巧,以使学生有信心,让学生知道什么是裁判工作,做什么等。 在专业课中,教师应更深入地介绍和解释裁判竞赛规则,使学生能够一个接一个地理解和掌握足球竞赛规则和裁判法规。同时,要明确裁判员应具备的基本素质和技能,使学生有目的、有方向地掌握裁判员的重点和理论知识和基本技能。

6.6在教学中运用直观教学法培养学生的基本判断能力

在教室里,老师可以播放足球裁判执法的视频片段等。同时,他们可以使用一个图形演示板来观看优秀的裁判如何在球场上奔跑和选择自己的位置,以及助理裁判如何使用旗帜来展示他们与裁判的协调技巧。 学生通过观看来学习,从而加深他们对竞赛规则和裁判的理解 对于球员越位和判断跑动位置,跑动路线采用沙盘或模型教具进行教学和分析,同时组织学生观看国内外足球比赛

6.7在教学中,学生的基本判断能力是通过解释与解释相结合的方法培养的

在解释裁判员的手势、哨子和助理裁判员的旗语的过程中,教师采用边解释边演示的教学方法,学生在听和说的过程中也跟着老师。 教师应该清楚地解释在什么情况下使用长哨子和短哨子,在这种情况下助理裁判应该持有什么样的旗帜,什么时候应该适用“有利”原则,等等。所有这些都应该用标准的方式解释和论证,以便理论和实践相结合。

6.8在教学中运用情景和实践培养学生的判断能力

在足球教学中,老师应该组织更多的小型足球比赛,让学生在课堂上练习。 开始时,比赛将由老师进行评判,学生将担任助理评判。 在这个过程中,学生应该仔细观察和模仿老师的动作、手势、哨子、处罚尺度以及与助理裁判的合作。在一定程度上,让学生做裁判,老师做助理裁判。最终,学生将成为裁判和助理裁判。 在实践中,一旦老师发现学生的不足,他们应该及时停下来纠正,并指导他们改正。 在课堂上,循序渐进,由易到难的教学原则被用来逐步提高学生的判断能力,使学生能够将所学应用于实践,提高自己的专业水平。

6.9通过院系足球联赛提高足球专业学生的足球裁判能力

我们学校每年都会举行一次学校运动会一场学生可以参加的足球比赛。 然而,通过这一年度联赛来培养足球专业的裁判能力往往是不够的。学生锻炼的时间和时间有限,不能完全获得锻炼和训练的能力。 因此,学校领导应重视足球专业学生足球裁判能力的培养,这种培养是可以加强的。 学校可以利用业余时间组织更多的部门间足球赛、年度足球赛、班级间足球赛、新生足球赛等。培养足球专业学生的裁判能力。 让学生学会现场组织、组织和实施竞赛。 让学生运用他们学到的知识,激发他们的潜能。同时,学校还应安排教师监督比赛,及时发现问题,及时处理,使学生全面发展。 教师必须耐心,因材施教,不要“一锅煮”

6.10通过“莆田业余足球联赛”作为联赛平台,培养足球专业学生的足球裁判能力

莆田业余足球联盟(PFL)是由一群莆田业余爱好者组成的组织 自2006年成立以来,已经有近7年了。 2006年,首届“双海”冬季联赛在莆田大学北足球场举行。 2007年后,经过组委会的一些调整,比赛场地改为莆田大学中央足球场。 这个联赛分为:春季联赛、秋季联赛和年度总决赛。 每场比赛都在周六和周日在中央足球场举行。 春季联赛通常从每年的3月到6月结束,秋季联赛从次年的10月到1月结束,年度总决赛从每年的2月开始

从比赛时间可以看出,他们比赛时间都是我们学生在校时间,而且也是逢学生周末休息时间,比赛地点离我们学生也是很近。所以学校可以充分利用这个平台创造让足球专修学生裁判能力锻炼的机会。以此学校组建一个足球专修学生裁判团队,由一个或多个足球专修老师指导培养、训练,提高学生的对裁判知识的了解与技能的熟练、掌握。学生做裁判时,老师一定要从比赛的开始到结束都要在场指导,分为:赛前指导、中场休息指导及赛后指导。 赛前指导:教师应提醒学生在场上注意仪表、仪态、手势和旗示的规范化以及要有自信心;中场休息指导:教师应肯定学生的表现,抓住场上主要存在的间题进行剖析,以改进学生下半场的裁判工作;赛后总结:主要有自我检查,评价执行裁判过程中的心理状态。然后每周都要组织裁判总结大会,通过学生自我总结场上的漏判、错判等错误之处;学生互相评价同伴场上的良好表现及不足之处;老师总结学生个人表现及总体表现,好的一面要肯定表扬,不足的一面更要提出来,杜绝下次再出现,以便学生扬长避短、取长补短。通过总结能让学生发现自己的不足、积累经验,从而提高裁判执法能力。

6.11通过跨校际比赛来培养足球裁判的能力。

学校必须加强足球裁判的广泛的对外交流,克服本校在经验、水平的培养上的局限,从而更好地提高学生裁判的执法水平。可以通过校与校之间的比赛,引进高水平的足球裁判员来本校担任裁判,为学生提供直接学习的机会;同时也让学生走出去,看看外面的足球世界,担任其他学校足球联赛的裁判,从而提高自身的能力。

6.12健全足球专修学生的裁判考试制度。

对于专修学生的考试不能只限于足球技能、战术方面,裁判方面也不能落下。课堂中教师可以通过问答法的形式,考查学生对裁判理论知识的掌握程度;同时学校应该设置每月一小考的考试机制,主要考查学生的裁判理论知识和基本技能,对于考试不合格者,一定要限期让他们补足不足之处,然后再次考查;学校还可以主动与当地体育局联系,定期对学生足球裁判员进行国家等级裁判员考试,合格者给予颁发等级证书。

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