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关于初中物理教学中实施“问题导学”教学模式

作者:企业管理
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-09

所谓“问题引导”,是指教师在教学活动中设置有意义的、复杂的问题情境,引导学生通过自主学习、合作探究解决难题的教学模式。从而了解和澄清难题背后的知识内容,从而达到教学目的。“问题型学习”教学模式的基本步骤是创设问题情境、提出问题、分析问题、解决问题、拓展应用。由此可见,“问题学习”教学的中心任务是“解决问题”,因此教师必须重视“难题”的重要性,切实改进“问题学习”。教学效果。

一、创设提问情境

问题情境是“问题引导”的起始环节,有时甚至贯穿整个物理课堂。创设问题情境时,教师应结合学生实际,围绕学生开展物理教学活动。一般来说,问题情境以问题材料为载体,这就要求教师在选择问题材料时要注意。3.首先,材料必须具有一定的探究性,能激发学生的求知欲;其次,材料要贴近学生的生活和兴趣,符合学生的认知水平和接受能力;第三,教材必须与教学内容紧密结合,使学生在教材分析过程中掌握物理知识。在谈到动作的描述时,老师可以创设“月随人动”的情景(当月亮在夜晚高悬,人们行走,月亮跟着他们)让学生思考为什么:是这样一个奇怪的现象?为了激发学生的探究欲望,在谈论“浮力”时,教师可以提问0x177。8。泡沫漂浮在水中,石头沉入水中。为什么?通过分析这些具有强烈生活气息的身体问题,学生可以迅速掌握并巩固所学知识。

二。问题设计策略

问题设计可以描述为“问题指南”教学的核心环节。它的作用是将教学内容转化为特定的问题,这是整个物理教学所无法替代的。因此,初中物理教师应设计物理问题。投入更多精力,注意问题的科学性,适当性,系统性,探索性,层次性和数量性,真正发挥物理问题的有效性,增强“问题指导”的有效性。例如,说“当有动能,势能和机械能时,老师可以为学生预先计划任务,然后根据学生的预读材料提出一系列问题。(1 )动能,势能和机械能的概念是什么?(2)动能的影响是什么因素?动能与势能之间的关系是什么?(3)机械能是什么?生命中常见的机械能?请给学生举例,以上问题比较简单,但又清晰明确,学校培养了学生的自学,归纳总结,知识转移,分析和探究问题等。很重要。

第三,引导学生提问

观察“问题指导”一词,我们可以发现“问题”和“指导”是该教学模式的重点。上面已经阐述了“问题”。我们如何做好“指导”工作?鼓励教师鼓励学生猜测和提问,敢于提出自己的想法和疑问,以达到指导学生提问的目的。首先,教师应营造快乐和谐的课堂氛围,使学生可以“敢于提出”并加强其能力。训练学生最大限度地提高学生提问的能力。其次,教师应教学生如何在教学中提出问题,例如根据实验现象提出问题,根据问题情况提出问题以及在物理问题上产生矛盾。从长远来看,可以提高学生提问的能力和质量。最后,教师必须不断优化教学方法,进行小组合作学习,任务教学等,增进学生之间的交流,并要求学生以自己的思维和小组合作提出问题。

第四,引导学生回答问题

提出问题后,有必要解决问题,并引导学生回答问题是“问题指导”的重中之重。在教学中,教师应扮演良好的指导和领导者的角色,并且善于引导学生思考,分析和解决问题。问题是要帮助学生发展思维,掌握方法并获得真正的知识。例如,在谈论“浮力”时,学生经常会混淆100N水是否能产生大于100N浮力的问题,因此教师应立即放置学生。该思想导致阿基米德原理的分析,并通过实例让学生理解阿基米德原理。解决该问题的关键概念,并解决问题;在谈论“物理变化”时,老师可以带领学生到实验室进行“水煮”。物理实验可以让学生了解沸腾前后水中气泡大小变化的问题,并提高感性问题到理性水平才能获得正确答案。

5.擅长迁移和扩展

物理学科非常合乎逻辑,与现实生活息息相关。物理知识点之间的联系也非常复杂。在物理学的“问题指导”中,教师应善于运用迁移和扩展的方法为学生铺平道路,并让学生将对理论问题的解答应用于实践中,以取得良好的效果。例如,当讲“光反射”时,老师可以问:问题。当黑板被反射时,黑板上的单词能清楚地看到吗?问题:的光反射示意图在什么情况下,入射光束与反射光束完全重合?入射光束和反射光束之间有什么关系?然后向学生介绍“中学生应如何保护视力”活动?学生对旧知识和新知识有完整的了解,从而加深了课堂发展的深度。

简而言之,“问题指导”教学的核心是使学生在物理学习过程中稳定学科的位置,真正地成为学习的大师,学习物理知识,掌握物理实验技能,提高自主创新能力,从而实现教学目标。注意事项“问题指导”教学模式存在一定缺陷。教师在组织“问题指导”时不应盲目地抗拒其他教学模式,而应吸收其他教学模式的实质,以提高初中学生的体育素养。

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