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中职企业网站建设课程改革的实践与探讨分析

作者:信息管理
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-06

《企业网站建设》这是一门专业的主要课程,广泛用于计算机应用,电子商务和中等职业教育的其他专业。这也是一门非常实用的专业技能课程。本课程非常全面,从企业网站建设的总体思路入手,通过HTMI,语言基础,div + css基础,asp基础,访问数据库Dreamweaver软件等网站建设基础知识,可以完成企业网站的制作。学习完本课程后,学生可以掌握公司网站建设的过程,步骤和实践技能,完成简单公司网站的设计,建设,运营和维护,并为学生的未来工作提供帮助。

首先,该课程中当前存在的问题

在教学实践中,存在很多问题,难以获得适当的教学效果,难以达到既定的教学目标。其中,最常见的问题是:课程已完成。大多数学生不能根据公司行业的性质独立设计网站,也不能独立构建网站。即使您仅仅建立一个网站,其功能结构也非常简单,它不能反映企业的实时需求,也不能反映企业的经营理念和行业特征。无论是视觉还是功能体验,它都非常幼稚和古老,远非实用。学位。根据目前课堂教学的情况和学生的学习效果,我分析总结了以下原因。

(1)不注重网站的结构设计,不能反映公司网站的概念

在教学过程中,教师过分强调网站建设的技术因素,如80%的时间如何完成案例的精美风格,如何制作滑动菜单,如何实现某些功能等。在教室里就是教这些微观的内容。对于宏观因素,例如网站的布局方式;体现什么风格;每个行业的公司网站应具有什么样的整体外观;如何设计可以给人们带来最佳的感官体验,并在更大程度上吸引浏览者。但是,教学中几乎没有涵盖最佳的在线营销效果。宏确定微观水平。如果不能很好地把握总体方向并偏离正确方向,则不可能建立一个实用的网站。

(2)教学内容单一,孤立,不能反映梯子的渐进学习关系。

本课程中使用的教科书是一个网站项目培训班,侧重于前端生产,仅少量的后台应用程序,而大量的案例侧重于表格布局和div + css,无法满足范围本课程的内容以及对学生的要求。如果您严格遵循教科书的进度并逐步完成每个项目案例,尽管可以提高网页制作的熟练程度,但本课程是一门综合的理论知识和实践应用课程。仅每种情况的产量都很大。我们远远不够,我们需要了解公司网站建设的最新概念,总体结构和设计思想,建设的一般步骤,甚至一些常见的网络营销方法。

(3)教学方法落后,实践环节少

该课程在多媒体计算机室中授课,课堂教学为主要课程。教学过程通常基于教师对技能和过程的解释。在那之后,学生们进行了操作,老师在这条路上巡逻,但是实际效果并不令人满意。众所周知,网站或普通网页虽然看起来很简单,但在制作过程中却有许多步骤。每个学生的基础和理解能力都不一样,有的很快完成,有的很长一段时间,不知道如何完成一个效果,有的卡不能在某个地方继续……这会导致步调不一致,并且老师的下一个解释不是,有多少学生可以跟随并可以想象,如果学生不能跟上一个地方的话,他们将无法继续学习。

二,改革措施

(1)课堂教学应注重企业应用

在每种情况下,老师应首先向学生解释案例网站,分析网站的结构,页面样式,布局导航,感官体验等,然后打开行业中真正的类似网站,让学生讨论,然后总结该网站。设计如何反映公司的经营理念,优缺点是什么以及如何进行改进。在本次培训之后,学生将在公司网站的设计能力方面取得更大的进步。将来,他们将能够为该单位的网站设计提供特定的解决方案。

(2)提高教学内容

本课程应从企业网站建设的总体定位,规划和总体设计思路入手,并通过一些成功与失败的案例分析,然后讲解和实践企业网站的运营环境,企业网站的规划与组织信息内容,整体风格。测定含量。同时,在案例教学中,教师还应引导学生复习他们以前学习过的网页制作和访问数据库的基础知识,并以“和对企业”为整体核心案例练习,并向学生解释公司网站推广的常见用法。方法,策略和一般网站管理方法。

(3)改进教学方法,促进学生积极学习知识和锻炼技能

本课程的理论知识部分分为两部分。一个是对理论要点的掌握和理解,另一个是理论要点的应用。例如,企业网站建设的定位和规划,以及“对理论要点的掌握和理解”,教师应首先以最精简的语言总结和总结知识要点的核心,然后给出各种案例。列出要点,要求学生分组,围绕教师的要点进行分析,讨论和得出结论。然后,老师将总结每个小组的评估和知识点,并帮助学生将理论知识点内化到自己的能力培养中。

对于课程的培训部分,由于操作过程中的步骤繁复,传统的“教师一步一步,学生一步一步练习”的方式无法达到理想的教学效果。因此,教师可以采取“先走后散,先细分再细分,再大再小”的策略,指导学生一小步就完成网站建设。具体来说,当从:开始公司网站项目时,老师可以指导学生分析网站的概况,设计思想和整体风格。在此基础上,引导学生根据特定功能或特定标准将一个复杂的网站分为几个特征。部分详细分析了每个部分中使用的知识点和操作技术。此时,由于学生基础不一样,教师可以提取相应的知识,技能要点和操作方法作为本网站项目的附录,供学生参考。对于关键点和难点,老师可以给一些时间给学生解释复习的内容。经过这一轮的分析,学生对一个看起来有些令人生畏的网站有了一个相对全面的了解,并且通常可以描述如何制作该网站。接下来,讲师可以指导学生分析刚刚划分的每个部分,并分析其布局,内部结构,样式设计以及特殊效果的应用。在分析过程中,为了提高效率,避免重复和错误,教师应事先准备好纸笔,画好网站地图,并随时记录。通过这种方式,学生可以逐步分割大型网站的每个部分,进行分析,记录并最终制作出来。这样,学生不仅可以锻炼自己的思维能力,还可以充分发挥主观能动性,每个学生都可以参与其中,并根据自己的情况,完成企业网站的制作。两种方法。

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