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以学生兴趣为导向的《机械制图》教学设计分析

作者:农村信息
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-02

我已经教过《机械制图》几年了。在这个过程中,我有一些失败的教训和成功的教学经验。这是如何提高《机械制图》的教学效率。大家讨论了优化课堂教学效果的教学情怀。

1巧妙地设置引入新课程的情况,以激发学生的学习兴趣

“好的开始是成功的一半,而兴趣是最好的老师。”当初学者对《机械制图》陌生时,让他们克服恐惧,激发他们对学习的兴趣,并建立学习的自信心。重要的基础工作。在课程开始时如何获得良好的成绩?

首先,通过分析学生的认知规则和教科书的特点,我认为在《机械制图》教学开始之初,我们需要对课堂上的学生进行系统的调查和分析。通过客观地分析学生的具体情况,例如到目前为止该班学生已经学习的相关课程,最简单的车削和钳工生产实习形式,如果您不了解图片,就无法生产零件,如果您不绘画和阅读它们。有了机械制图的能力,就不可能从事技术工作,因此学生意识到学习机械制图可能对他们的未来学习甚至工作产生重要影响,并激发他们的学习兴趣。

其次,我们必须积极营造一个愉快的学习环境,在课堂上,巧妙地设计一种与主题相符的情境,并引入新的课程。例如,当我们介绍该课程时,老师可以将该课程的学习与学生小时候扮演的角色联系起来,并回想起孩子对学习过程的兴趣,这不仅可以激发学生对学习的兴趣,还可以更好地培养师生。共鸣并建立良好的师生关系。在学习这三种观点时,我们的课程开设方法也可以以论文的形式显示。 “我要求每个人都猜我想要什么。”通过多媒体显示器,告诉学生这是零件的不同位置。透视图使学生可以猜测物品的形状。应该注意的是,零件的形状首先应该稍微简单一些,以便容易激发学生的兴趣。在这个过程中,我们需要循序渐进,对学生的积极参与给予肯定和鼓励。教师需要记住学生的学习热情,“只有激动,不能发泄”。通过精心设计某些情况,学生可以提高他们的好奇心,激活教室的氛围,并使学生对《机械制图》课程的情感体验从乐趣到乐趣,从乐趣到兴趣,并自信地学习课程的信心。学习愉快!/P>

2灵活使用辅助教具进行直观的教学

视觉教学主要包括物理教学和多媒体教学。将学生不易理解的抽象理论和复杂的空间观转化为形象、具体、易懂的内容,使学生能够看到、感觉、记忆,是培养学生空间想象能力和立体感知能力的有效途径。制图要求学生具有良好的空间想象能力,这就需要借助物理教具。例如,当我们谈论圆柱形切割时,我们可以用白萝卜来切割物体。通过不同的切割位置,学生可以直观地看到圆柱切割的变化,绘制出不同的视图,然后通过多媒体展示和评价,总结出比空话更有趣的绘制方法,更容易培养学生的空间思维。形象力量!在绘图中,模型也是一种非常直观的教学工具。如果身体表面有许多洞和键槽,里面有各种各样的其他结构,在开学时很难单独用想象来绘制视图,因此展示模型是一种很好的手段。将直观的模型教具与适当的解释相结合,会使学生更容易接受。多媒体教学手段的应用可以使传统教学手段无法解释或难以解释的教学内容从抽象变得更加直观。例如,当我们谈论三视图和剖视图的形成时,我们可以用动画课件的图像来展示它们的形成,这样学生就能更好地理解空间与平面的转换关系。教师可以大大提高课堂效率,事半功倍。此外,针对技校学生的培养特点,要求学生具备良好的动手能力和脑力劳动能力。在我们的教学过程中,我们也可以鼓励学生自己制作辅助教具,利用身边的资源。一方面,它锻炼了学生的动手能力和想象力。它对提高学生对地图学的兴趣也有重要作用。

三.加强实践培养学生立体思维

在《机械制图》的教学过程中,我们还需要遵循循序渐进的一般教学规则,从易到难,从浅到深,课程的教学,值得一提的是《机械制图》课程非常系统性。学生需要使用系统的概念来理解本地细节,以便掌握大部分知识。这需要对教学活动进行培训,以将视图转换为物理对象,并将物理对象转换为视图。有针对性的阅读和绘画实践训练,使学生的三维思维能力得到很好的训练。例如,在“尺寸标注”知识的教学中,教师需要列举许多示例来教授具体的方法和尺寸标注方法。如果教师在教学过程中仅采用概念教学法,学生将不容易掌握具体的教学方法,效果将大大降低。众所周知,二视图和三视图也很难让学生掌握。为了更好地掌握学生,老师可以指导学生根据给定的两种视图来分析对象的结构特征,大小,位置和方向,并对其进行想象。空间的形状,用于建立物理模型或使用橡皮泥捏出所描述的实体,并将其与大脑结合。通过多次密集的练习,学生将准确地绘制和描述第三种视图的特征,并且空间想象力也将得到更大的提高。

4,加强师生互动,形成和谐的课堂氛围

在《机械制图》的教学过程中,师生之间的互动也非常重要。这个过程的好坏不仅会影响学生对本课程的兴趣和学习效果,还会影响学生的未来。增长具有深远的意义。但是您如何进行互动式教学呢?这是我们为教师《机械制图》需要考虑的。

首先,在课程开始时,教师需要主动提出和设置学生最喜欢的问题或通过有趣的草图来了解学生的理解和学习基础,这可以帮助教师采取针对性的方法来教给学生。在这一环节中,师生之间的交流主要起着老师在理解学生和学生适应老师的教学方式过程中的作用。

其次,在教学过程中师生沟通可以让老师随时掌握学生的学习反馈。例如,在学习三种观点的过程中,教师可以通过提问来指导一些学生,从而教师可以通过采取个体策略来帮助有学习困难的学生。练习时要得到老师的及时指导。

最后,在课程结束时,师生之间的交流可以使学生的知识更加系统化。教师还可以根据他们在前两个步骤中掌握的信息来计划一些困难和容易的主题,挖掘学生的潜力,并让有才能的学生获得更多的进步。

总之,《机械制图》是技术学校中非常重要的机械工程专业基础课程。作为绘画老师,我们要不断总结教学过程,认真体验“教与学”的本质,不断改进教学方法,优化教学方法,提高学习效率。我相信学生会更好地掌握《机械制图》。 [9A8B]这门课程为其他专业课程奠定了良好的基础。

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