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依法治国背景下的党校法治教育探讨

作者:sci医学论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-02

1.建立领导干部的法治信仰是前提

在党校法治教育中,法律知识的学习当然很重要。但是,为了使法律知识在领导干部过程中发挥实质性作用,前提是要树立法治观念,树立对法治的信念。马克思主义哲学强调思维是一种有一定规定的思维方式。社会主义法治的概念不是空洞的,而是由一系列符合社会主义法治的基本要求的概念,信念,目标和价值观组成的。它是中国法律体系各个方面的指导原则和实施原则,例如立法,执法,司法,守法和法律监督。信念决定了概念,而概念与思维方式的形成直接相关。建立法治的重要目标之一是培养公民,特别是领导干部,树立社会主义法治理念。建立立法观念的前提是要培养法律信仰。依法治国的前提是建立法律信仰,这也是法治的灵魂。法治的实现必须依靠人的思想将法律视为一种信念,并衷心信任法律的权威。否则,即使法律规定很详尽,它也不会起作用。习近平总书记也一再强调必须“尊重法律”,这可以说是法律对党和国家发展战略的高度重视的体现。法治思想的基础是法律信仰,法律信仰是法治思想长期巩固的结果。使用法治的强大精神力量也是法律信仰。法律信仰必须以法律的内在身份为基础,并且法律应作为个人思想和行为的基本宗旨。领导干部是国家权力的管理者,是国家治理的主体。它们是建设法治社会的基本力量。领导干部法律信仰的形成与法治社会建设的成败直接相关。尽管中国社会主义法治建设得到了不断的促进和完善,但应该明确认识到,各级领导干部的法治思想和法治的应用仍然是建设高度法治的目标。执政党和人民依法治国的要求。有差距。

这体现在一些领导人仍然习惯于专横专政,个人特权凌驾于法律之上,思想上对法律不够重视,习惯于通过行政命令或经济调节来管理社会的方方面面,但忽视了法律手段的运用,甚至使用了行政手段。干预司法过程和执法过程,使法律的尊严得不到保障。追根溯源,这些都是法律信仰的缺失,使我们看不到法律的价值,不能发挥法律的作用,也不能真正承认、接受和保障法律的尊严。因此,与法律知识的灌输相比,党校的法治教育应该在使领导干部形成法治信念方面发挥重要作用。只有通过法治教育,才能把法治根植于领导干部的心中,使法治真正落实到领导干部的日常工作中,必须制约领导干部的法律意识,使社会主义法治理念能够贯彻而不是停留。以书面和口头形式,切实推进社会主义法治建设。具体来说,“法律信仰”的内容是使领导干部树立起促进法治、尊重法律、保障社会公平正义、以人为本、以法为根的执政理念。它主动以宪法和法律作为行为规范的基本参照。在思考问题和分析矛盾的过程中运用法治。运用法律手段解决问题,促进工作。知法、守法、用法,自觉维护法律的最高尊严和权威。

第二,培养领导干部的法治思维是关键

尊重意识形态上的法律权威,提高利用法律解决日常工作中问题的能力,以法律为个人行为和工作的标杆,是法治的基本要求。党校法治教育的目的是使领导干部深刻认识到立法思想和法治在法治能力建设中的重要性:法治和法治法律是我们党结合时代特征深刻总结历史经验教训的基础。深刻把握执政规律,勇于承担执政使命,自觉反思不断提高执政能力的必然结果。法治思想和法治不仅包含深化改革所必需的法治共识,而且还包含社会发展对管理的新要求。法治和领导干部的法治能力直接关系到党的执政基础的稳定和国家长治久安的实现。党校的法治教育必须让领导干部加深对法治的认识。首先,法治思维的重要特征是对规则的重视。从概念上讲,规则是在社区内团结社区成员的意愿。成员接受的行为守则的特点是有很强的规则,并认为普遍性先于特殊性,而人格权威则由规则取代。规则是解决社区有关内部事务的主要基本原则。其次,法治思想的主要内容是权利与义务之间的关系。要从权力与义务的关系的角度去理解事物,解决问题,达到依法治国,依法审判,依法教学,依法惩戒的效果。最后,法律思维不仅强调程序正义,而且结果正义是价值判断的唯一基础。还必须保证法律程序的标准化,公正性和透明性,并尽可能确保法律所涉各个环节的公正性和公正性。要使各级领导干部接受党校和法制教育,不仅要培养自己的法治思想,而且要把法治思想贯彻到日常工作中。这首先需要依法遵守行政管理。在行政程序中,我们必须“遵守法律,必须执行法律,必须严格执行法律,必须对非法法律进行调查”。了解拥有权力并不能满足您的要求,并有意识地让您的权力接受各方的监督。其次,我们必须自觉维护法律的尊严和制度的严肃性,切实为人民使用权利,率先遵守法律,坚决维护法律。坚决制止对法律的权力,对法律的个人权威,在法律面前实现平等,说特权和潜规则,自觉接受监督。最后,要积极组织社会各界学习法学,加强法治建设,使社会主义法治精神深入人心,使法治思想成为领导干部的思想习惯。有意识地依法行使权力,依法办事,以实际行动促进法治。深入。

3.党校法治教育要突出提高领导干部法治思想和法治方式的实效性

随着时代的进步,党校的法治教育也应该与时俱进,使领导干部能够通过党校的法治教育真正增强他们运用法治思想和方法的能力。改革开放和法治成为我国的基本战略以来,各级领导干部不断增强了对法治的认识。但是,与中国的社会发展需求相比,仍然存在一些不足:仍然缺乏法治教育的哲学思想;在实践中,科学创新的教学方法仍然不足。法治教学与党校教学特色的结合不够牢固。相对缺乏法治教育体系的系统建设。因此,丰富党校法治教育的内涵和外延,扩大其教学范围,深化其理论和思想深度,已成为党校法治教育亟待解决的问题。必然要求提高领导干部运用法治思想的能力和法治方式,增强其执政能力。首先,要在高标准的党校中开展法治教育的“顶层设计”。

(1)必须确保教学的完整性和特色,重视法治思想形成过程的科学研究和法治行为要素的分析。通过创新的教学内容,更多的创新教学方法和法治教育的长效机制,可以使其具有科学性,系统性和特色性。党校法治教育提高了领导干部的法治素养。

(2)为领导干部提供健全的制度保障,建立健全的法治体制,实现领导干部法治的长期化和日常化,而不是停留在课堂教学和社会研究的水平上。从领导干部的选拔,初步培训,考核等方面,我们将全面培育领导干部法治。其次,要丰富法治教育工作的内涵,不仅要重视事前教育,还要重视培训效果的评估,建立全过程的教学跟进研究机制。最后,要重视教学效果的评价。党校现行的法治教学更多地局限于学生在校期间的学习情况。但是,如果不考核毕业后领导干部的使用效果,就要重视法治教学的有效评价机制,通过有效评价来改进教学。我们还必须与时俱进,创新教学内容。法治教学应以宪政教学为核心内容,培养学生的宪政意识,加深对宪政的认识,注重结合当今时代的特点进行教学,培育领导干部法治思想,深化他们对法治的宗旨和本质的认识,增强了领导干部的素质。利用法治的基本素养和法治的能力;扩大教学范围。可以采用情境教学法,结合领导干部的日常工作,参照案例创新的依法决策和依法行政教学模式,增强领导干部对领导干部的直觉。法治,加强理性批判,发展法治,掌握法治。

四,结论

改革开放以来,依法治国战略不断深化,法治水平不断提高。但是,法治建设不仅是表面法制的改善,更重要的是要改善各级领导干部的法治。在法律基础上,将有法律法规,执法将严格。在日常工作中。各级党校作为党执政能力的重要平台,对完善领导干部法治负有不可推卸的责任。各级党校必须加强对法治教育的重视,更新法治教育的教学内容,创新教学方法和手段,使学生建立法治信念,提高法治观念的运用。法治和法治,切实促进社会主义。中国法治建设。

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