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核心素养理念下的七年级英语课堂教学法导入方法初探

作者:社会经济
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-21

摘要:在初中英语课堂上,引入过程是教学活动的开始,是引导学生进入学习状态的关键。随着核心素养概念的提升,初中英语课堂的引入变得越来越重要,多元化的课堂引入方式将成为英语教学的必然趋势。因此,如何有效地应用课堂导入环节,提高教学效率和质量,已成为初中英语教师探究的热门话题。教师结合具体内容,分析七年级英语课堂教学的引入方法,旨在提高七年级英语课堂教学的效率。

关键词:七年级英语;课堂介绍;核心素养;

导入是课堂教学的初始阶段。这是教师在开始教授新课程之前快速进入学习状态的方式。有效引入英语课堂可以激发学生的学习兴趣,使英语课堂充满活力和生命力,鼓励学生积极参与课堂教学。核心素养理念以“全面发展人才培养”为中心,体现在人文传承,科学精神,学习,健康生活,责任,实践创新六大品质上。因此,初中英语教师应更加注重核心素养,充分发挥教师在引入课堂中的主导作用,降低学习难度,培养学生的语言思维。

I.情境介绍方法

情境介绍法是初中英语教学中最常用,最有效的引入方法。它有利于引导学生的思维,迅速过渡到新知识的学习,并深入参与课堂教学。七年级的生活非常活跃。如果介绍过程太无聊,学生将失去学习兴趣。目前的初中英语教材设计了大量的情境对话。内容接近日常生活。进口时,我们必须理性有序,巧妙地结合起来,缩短学生与教科书之间的距离。例如,在讲七年级英语时,你经常锻炼多少?课堂应以学生为中心,并设计两个知识和能力的教学目标。首先,在知识方面,英语教师利用多媒体为学生提供体育和健身视频课程,向学生介绍锻炼和锻炼的好处,引导学生合理锻炼。教师应给予学生时间和空间“启迪”,加强学生思维和感知能力的培养。其次,在能力方面,当学生沉浸在特定情境中时,英语老师会问问题:“你周末做什么?您认为最好的放松方式是什么?“有效地掌握教学目标,与现实生活联系,激活学生的想象力和创造力,引导学生用语言学习语言,并遵循科学的学习方法。

二,悬疑进口方式

一个良好的开端是成功的一半,而进口在提高英语课堂教学效率方面起着重要作用。近年来,悬疑进口方式在初中英语教师中越来越受欢迎。在讲课之前,学生会被问到一些与教学内容相关的问题,以便学生可以探究他们的问题并激发他们的好奇心。在核心素养的背景下,初中英语教师需要培养学生的文化底蕴,拓宽学生的视野,实现整体素养的提高。例如,在谈到七年级英语什么是世界上最高的山?本课程中讨论的大部分内容都是地理知识。在教学时,教师采用悬疑导入法,可以帮助学生更好地理解和消化所学内容,培养学生。良好的品质,勇于面对,不怕困难。 “喜马拉雅山在哪里?” “珠穆朗玛峰有多高?” “为什么有这么多人试图攀登这座山,即使它很危险?”有利于学生体验参与,突破重点困难,实现跨学科融合,达到学习使用的目的。

三,游戏导入方法

“在中学打球,在学校打球”一直是英语教学的好方式之一。在课堂导入中使用游戏导入方法时,可以将无聊的英语知识转化为丰富多彩的课堂游戏,从而实现教育。音乐的目的。初中英语教师应将课堂介绍视为具有一定发展规律和教学设计趋势的活动。在宏观目标的指导下,应分析具体内容,探索英语课堂教学资源,形成系统的认知结构。例如,七年级的英语,你能来我的聚会吗?英语老师开始用英语教学。假设班上的学生将在周日过生日,并举行生日聚会以邀请班上的学生参加。但是,有一些学生不能出于任何原因。请进行对话模拟。英语教学回归生活。学生将学习英语学习在对话游戏中的乐趣和作用。他们学会礼貌地发出邀请,合理地表达自己的意愿,掌握如何回答,从而使学生的英语思维发生分歧。

四,故事介绍方法

故事介绍方法是利用学生对故事的特殊兴趣,以各种方式讲述学生的故事,以吸引学生的注意力。令人兴奋和动人的故事情节可以增加英语课的吸引力,使课堂真正自然。英语故事为学生带来了美好的学习体验,感受故事中传统文化的魅力,培养了责任感和使命感,使学生发展终身发展所需的关键能力和品格。例如,当七年级英语你想观看一个游戏节目吗?英语老师告诉学生电视的发展历史和世界上一些国家的文化,并引导学生参加用科学的态度学习英语。通过讲述历史故事,学生们知道应该选择合适的电视节目进行观看,掌握看电视的时间,进一步明确看电视的利弊,达到情感教育的目的。核心扫盲的实施自然是很自然的。它是。

V.谈话导入方法

会话介绍方法作为一种简单舒适的介绍方法,满足了初中生的表现和成就感,能够有效地结合新老知识,实现创新思维和探索能力的培养。这种介绍方法是在新课程开始教学之前,教师预先设定一些会话主题,由师生讨论主题,让学生充满热情地参与教学活动,减轻学生的学习压力。例如,当七年级英语会有人机器人?因为这部分知识主要围绕“未来生活”,英语教师在导入时首先抛出主题: “技术为我们的生活和学习带来了极大的便利。”请想象未来的生活方式是什么样的,并谈谈你对机器人的理解。“学生积极参与主题讨论。整个讨论过程非常自然,进一步突出了核心概念,增进了师生之间的友谊。学习的自主性提高了学生的英语读写能力。英语教师应继续教授“学习”的情感绳索,鼓励学生用语言进行交流,培养学生的英语交流能力。

总之,课堂的正确引入直接关系到整体英语课堂教学的质量。初中英语教学的主要目标是培养学生的核心素养。教师应注重学生的思维能力和应用能力。结合七年级学生的个性特征和实际水平,探索最合适的引导方法,使生动活泼。学生迅速融入课堂气氛的英语教学中,促进英语核心素养的形成和发展。

参考

[1]刘勤。巧妙介绍,打开成功之门初中英语课堂教学介绍方法[J]。中学课程咨询,2015(9)。

[2]潘伟。初中英语课堂教学的引入方法[J]。学术周刊,2017(23)。

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2019年09月