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小学一年级语文课堂拓展阅读教学方法研究

作者:畜牧业
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-15

摘要:在小学一年级语文教学中,扩大阅读是不可或缺的一部分。扩大阅读可以使一年级学生增加学习乐趣,提高他们对文章的理解,但现有的方法相对较旧。没有创新,无法满足学生扩大阅读的需求,扩大阅读的教学方法,改变和创新势在必行,它可以更好地为学生打下坚实的语言基础。因此,开展了一年级小学语文课堂阅读教学方法的研究。

关键词:一年级小学;语言教学;扩大阅读;

在汉语教学中,扩大阅读是一个重要的部分,尤其是小学一年级。在扩展阅读教学中,学生可以理解单词的意义,也能深刻理解文章所传达的情感,这对学生对文章的理解和阅读能力有一定的影响[1]。本文对扩展阅读的教学方法进行了分析和研究,主要从以下几个方面阐述了自觉阅读学生的习惯,在:有效地结合阅读和阅读;创造良好的阅读情境;将阅读过程与思维活动相结合,有效地结合阅读和口语训练。

一,设计一级中文课堂扩展阅读教学方法

1.兴趣阅读方法构建

小学的一年级学生都与语言接触。培养有意识阅读的习惯是学习汉语学科的第一步。扩大阅读是第一年小学生快速成长的关键,并且起着至关重要的作用。老师需要做的是教他们不仅要追求阅读的数量,还要追求阅读的质量。教师可以在课堂上准备一些书籍,在课堂上阅读,不仅可以增加知识,丰富知识,还可以营造阅读氛围。教师应根据一年级学生的兴趣,仔细选择自己喜欢的书籍,以便大大提高他们的阅读兴趣。阅读后,教师应与他们沟通书籍相关内容并挑选优势。为了引导他们学习,你可以简单地评估它的好坏,从而培养学生的阅读习惯[2]。对于小学一年级学生来说,扩大阅读的最佳方式是使用课外阅读材料让他们阅读。当然,他们必须是他们感兴趣的书籍,这样他们才能培养他们的阅读习惯,培养他们的阅读意识。性别。

2.扩展阅读语言课堂

对于一年级学生来说,他们看图片的能力远远大于阅读能力。当然,观看图片的兴趣大于阅读兴趣。相对于文字,他们更愿意看图片并理解内容。为了扩大学生的阅读量,教师可以利用图片的功能有效地结合阅读和图片,以提高学生的阅读兴趣,增加阅读教学[3]。主要做法是老师可以在阅读之前使用书中的插图,并且学生猜测要阅读什么,引起他们的好奇心,然后在仔细观察图片的基础上阅读文本。例如,在教授《春天的手》时,教师首先引导学生观察图片,并猜测文章所说的内容。由于图片清晰地描绘了春天的景象,学生的反应也非常标准,这激发了他们的灵感。好奇心,然后引导他们阅读文章,使图片可以与阅读完美结合,从而扩大阅读。

对于一年级学生来说,阅读不仅可以阅读文本中的文字,还应该与文本进行沟通,并深入学习文章的内容。在语文课上,教师应引导学生相应地思考,以便学生逐步改变阅读方式,更好地吸收知识。例如,在教学过程中《丁丁和牵牛花》,教师可以放弃传统的填鸭式教学方法,引导学生独立阅读,然后在阅读和思考后进行教学。换句话说,在语言课上,学生是主体,教师是补充。在学生阅读和思考之后,教师可以询问有关文本内容的问题。例如,“丁丁如何实现他或她的愿望?”,以便学生在阅读和思考后可以探索。通过这种方式教师的阅读可以有效地结合阅读过程和思维活动,大大提高了学生的阅读兴趣和阅读质量。

如果“阅读和思考”是输入信息的过程,那么“说话”就是信息的输出。学生说话的能力也应该受到高度重视。我们应该把重点放在正常的教学中,有效地将学生阅读与口语训练结合起来,同时培养。例如,在教学《小熊住山洞》时,老师可以指定学生在自由阅读后大声朗读,然后与同学交谈.“老师认为你读得很认真,但老师不会想象你的阅读。熊的样子,你可以想象熊的样子,把自己想象成一只生活在山洞里的熊,然后阅读这段文字,这样你就可以展现熊的可爱外观。“在老师的指导下,学生会将积极探索熊在洞穴中的样子并表达自己的意见。学生与阅读和口语密切相关。将阅读与口语训练相结合是扩大阅读的另一种方式。

3.创建阅读情境

为了提高学生的阅读兴趣,最重要的是要创造良好的阅读情境。教师应根据儿童的生动和好奇心,采用不同的方法,促使学生进入阅读环境,即营造阅读环境。有很多方法可以创造阅读情境。教师通常使用多媒体来创建阅读情境。这使学生能够快速进入阅读情境,激发他们的兴趣,使他们愿意阅读,大声朗读,并大声朗读。播放相应的音乐,举行阅读比赛等。例如,在教学《老树的故事》时,因为它是一个童话故事,学生需要做出一定的想象力。教师可以使用多媒体来展示文章的相应内容,如古树和鸟类,以帮助学生想象。它可以有效地提高学生的阅读兴趣,扩大他们的阅读能力。

二,结论

总之,对于一年级小学生来说,在实际的教学过程中,教师应该能够充分了解学生的心理,并采取各种方法,根据学生的特点提高学生的阅读能力,通过丰富多彩的教学实践活动激励小学。一年级学生的阅读热情和主动性使学生感到阅读是一种乐趣,可以达到理想的阅读效果。

参考

[1]马建华。一年级汉语教学中培养学生阅读能力的战略研究[J]。新课程中中,2017,2(9): 23-25。

[2]李静波。我想阅读谈小学一年级汉语阅读教学[J]。读写,2017,14(15): 178-179。

[3]陈桂芳。基于课堂外的教科书和扩展谈小学一年级的阅读教学[J]。 Little Boys,2017,1(12): 31-32。

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