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关于幼儿园体育活动中的创新教育

作者:水利工程
出处:www.lunrr.com
时间:2020-02-13

体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分。教育部发布了《幼儿园教育指导纲要(试行)》,明确要求幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在第一位。幼儿园应开展各种户外运动和体育活动,培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高适应环境的能力。《指南》还明确指出,健康是指身体,心理和社会适应的良好状态。儿童早期阶段是儿童身体发育和功能快速发展的时期。这也是心理发展的关键时期,也是思维发展的关键。体育活动在促进儿童身心全面发展,增强和提高儿童的环境适应能力,减少疾病等方面发挥着积极作用。如何开展良好的体育活动?如何在体育活动中进行创新教育,以激发和保持幼儿对体育活动的兴趣?这是我们每个学前班老师都值得考虑和探索的话题。

在目前的体育活动中,仍然存在着“强调对幼儿进行机械简单训练的基本动作,或者复制一些游戏玩法而忽视创新教育”的现象,而忽视了幼儿的创新意识,创新思维,创新能力和创新个性。儿童。培养阻碍了幼儿的创新,不利于幼儿的全面健康发展。因此,我们应重视体育活动的创新教育,从多个角度培养儿童的创新能力,使体育活动不再是单纯的体育活动,而要经过儿童的认知,创新和解决问题的过程。多价值活动。

1.难以按照“最近开发区”的原则开展活动,以开发幼儿的活动潜力

儿童具有巨大的潜力,成年人难以估计。成人经常以自己的立场和观点低估孩子的潜力,并认为自己很虚弱。众所周知,孩子并不像我们想象的那样脆弱。它们的小身材具有巨大的潜力,我们必须等待我们正确地识别它们。我们需要为他们创造一个展示才华的环境。因此,在选择活动的内容时,我根据Vygotsky的“最近开发区”原则设计了活动难度,该难度略高于孩子现在可以实现的能力。使用图像隐喻是让孩子跳起来,有时是用力量跳,但是困难必须在孩子跳起来的范围之内,否则,孩子将对活动失去兴趣。

第二,提供丰富的材料,为培养创新能力创造良好的环境

良好的环境是幼儿探索,想象,创新和寻求差异的空间。它可以刺激孩子与他们互动并积极动动他们的大脑。因此,在体育活动中,我注重了解幼儿的特征,需求和兴趣,并不断创造和改善环境和材料,以符合幼儿的利益,激发幼儿活动的热情和创造力。如果我观察幼儿对“人民解放军”的敬意,他们创造了一个“战场”场景,为儿童提供了丰富的掷物材料:罐,沙袋,乒乓球,纸球等,以启发儿童想象并使用这些“武器”和各种方法来攻击“目标”,由于投掷练习的新颖,丰富和有趣的环境,孩子们对“战斗”模式的兴趣层出不穷。时代,我发现幼儿的兴趣减弱了,我还尝试改变情况,材料,增加“藏富”和“过河”的情节,激发孩子们用各种方法“躲藏”。在小河里,新的环境和材料不断激发幼儿的兴趣和创造力。除了体育活动,我还积极支持和鼓励儿童探索和操作自发性通常,让孩子们充分参与活动,选择材料,选择合作伙伴,决定如何处理材料,给予孩子充分的行动自由,并发挥幼儿的主动性。创造力,让孩子在与环境的互动中学习,增强孩子的自信心。例如,在体育活动的“乐趣圈”中,我鼓励孩子们玩更多,玩更多,互相学习,并鼓励孩子们自由地相伴,自由地选择辅助设备,自由地选择活动的内容和方法。钻,滚动,顶环,双滚动圈,多人跳和不同的图形跳等,在一个良好的环境中,幼儿的创新能力正在不断发展。

第三,利用游戏激发孩子的创造灵感

游戏是孩子们非常喜欢的一种活动。在这项活动中,孩子们可以自由地自主创新。因此,我充分利用了游戏的创造力教育功能,并熟练地为体育活动家设计了各种游戏,并利用游戏的场景,情节和人物来吸引幼儿参加活动并激发儿童的创造灵感。

4.通过活动启发儿童的创新思维

(1)引导积极探索,努力解决实际问题。

体育锻炼既实用又活跃,可以给孩子带来生理上,心理上的舒适和愉悦的体验。因此,我关注活动中学的孩子们,在中学的经历中,要主动代替被动,激发而不是灌输。在活动中,积极鼓励孩子提问,发现问题并指导他们解决自己的问题,从而培养他们的创新能力。

(2)鼓励多方向思考,创造性地解决问题。

在体育活动中,我专注于启发幼儿,从不同角度对同一个问题给出不同的观点,启发幼儿以新的方式解决问题或从新的角度重新认识已知的事物,并鼓励儿童的多样性和独特性。答案。

创造力是新世纪必不可少的人才素质,也是一个人成功的重要因素。当今社会需要的是创新型人才。今天的孩子将成为21世纪建造者的未来世界的新生力量。因此,在体育活动中,应引导幼儿使游戏复杂化和多样化,并引导他们适应和创造游戏。我们必须相信幼儿的潜力,尊重他们的创造力,发现他们的进步,并肯定他们的成就。这样,在提高幼儿身体素质的同时,培养幼儿的创新思维和个性,实现价值是多方面的。这将对幼儿创造力的形成和发展产生深远影响。为他们的后续学习和终生发展奠定良好的质量基础。

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