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中国计算机学会声明退出工程教育认证

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出处:www.lunrr.com
时间:2019-12-23

作者:李欣凌来源:中国青年报发布日期:2019/4/4 10:46336054

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中国计算机联合会宣布退出工程教育认证

北京,4月3日(中国青年报在线记者李欣凌)4月2日晚,中国计算机联合会(CCF)在官方网站上宣布不再承担工程教育认证,并将按规定程序退出中国工程教育专业认证协会。该协会特别指出:“这是一个艰难的决定,也是中国基督教儿童基金反复研究后做出的无助的决定。”

工程教育专业认证(Professional certification of engineering education)是指由专业认证机构对高等院校提供的工程教育专业认证,旨在保证人才培养的教育质量。

自2005年以来,教育部一直在推进工程教育专业认证试点工作。当时,社会第三方显然会独立进行教育评价,从而将“管理”与“评价”分开。自2006年以来,中国计算机学会一直参与计算机教育认证。

2013年6月,中国加入华盛顿协议组织(WA),随后成立了相应的组织,即中国工程教育专业认证协会。作为一个独立的协会,协会承担认证工作。其成员包括主要行业或学术组织。理事会是协会的领导机构。协会秘书处附属于教育部高等教育和教学评估中心,作为理事会的日常办公室。

CCF认为“组织设计基本合理。它不仅坚持教育评价改革的总方向,而且充分考虑到中国的国情”。

中国加入西澳大利亚后,基督教儿童基金投入了大量人力和财力,在认证体系建设和规则制定方面做出了重要贡献。培养和挖掘了一大批关键认证专家,为各高校计算机专业提供认证和专业指导,推动了我国计算机教育的发展,也得到了同行的高度认可。然而,基督教儿童基金发现,“自成立以来,协会从未举行过董事会,成员单位不能作为第三方平等参与协会的决策。事实上,秘书处已经取代了该协会的理事机构。”

同时,由于秘书处与其附属单位教育部评估中心之间界限不清,CCF认为,客观上评估中心已经取代了协会,以行政的方式开展各专业委员会的工作,失去了“第三方独立性”认证的基本属性,这与加入西澳的承诺背道而驰。

由于上述原因,中交所认为其工作难以正常开展,不得不退出中国工程教育专业认证协会。

记者联系了参与认证工作的专家。一些尽早参与这项工作并对几十所高校的计算机专业进行评估的专家认为,问题在于:首先,行政部门占主导地位,如果他们不知道专业,就没有指导。第二,标准,特别是本科教学,很多不符合认证标准,不能通过评估,但评估中心需要相应数量的认证。那么质量和数量之间就有矛盾,这是一个实质性的矛盾。

记者曾参加过计算机工程教育认证研讨会。当时,有认证专家发言,特别强调专业人员参与认证不能简单地理解为整理材料、撰写报告和专家验证。相反,应该以专业认证为契机,深入理解标准,做好专业教学和质量评估机制的梳理和构建,以达到认证的真正目的。

一些专家还报告说管理部门“管理许多部门”。评估中心从事专业认证,另一个部门从事专业标准,导致认证标准和专业标准之间的斗争。

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