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关于培养学生的音乐鉴赏能力效率化的研究

作者:历史科学
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-30

【摘要】音乐欣赏教学是小学音乐教学的重要组成部分。小学生可以通过音乐欣赏课程拓宽音乐视野,培养学生的音乐欣赏能力和音乐创新能力。

关键字:小学音乐;欣赏教学;效率;对策;

小学音乐教学可以培养学生的道德情感,对学生的身心发展具有重要意义。在这一阶段,传统的基本音乐欣赏课并未发挥音乐课的真正作用。这是因为当前的小学音乐欣赏只是处于听音乐的阶段。老师在此过程中缺乏指导,导致学生学习效率低下。因此,小学音乐教师需要改进教学方法,激发学生对音乐学习的兴趣,培养学生的核心音乐素养,促进学生的全面发展[1]。

一,小学音乐欣赏教学中的问题

首先,当前小学音乐欣赏课的教学过于强调音乐的专业性。在音乐教学中,教师习惯于对音乐章节的详细结构图进行划分,主要是提高学生的理解能力,帮助学生更好地学习。但是,这种教学方法过于注重音乐的专业性,给学生的学习和理解带来一定的困难,从而使人们对音乐学习失去兴趣[2]。

其次,当前的小学音乐欣赏课主要是基于老师,学生处于被动学习状态,学生被动地接受老师的课堂内容。在小学生的音乐教学中,教师忽视了学生的学科地位。学生对音乐的理解主要是教师的解释和灌输。老师在教学中忽略了学生的主观能动性。学生根据老师的理解进行理解,从而在小学进行音乐课堂教学。成为老师的个人理解和分享,严重制约了学生的个人发展[3]。

最后,目前小学音乐欣赏课的内容缺乏对音乐的关注。在教学中,教师往往把音乐欣赏看作是对音乐的课外知识。教师过分强调音乐背景介绍、创作体验和音乐。教师的主要目的是吸引学生的注意力,但这往往会导致学生对音乐欣赏失去兴趣,影响音乐欣赏的课堂效率。

第二,小学音乐欣赏教学的意义

通过音乐欣赏教学,可以培养小学生良好的听力习惯,通过音乐知识的积累,提高学生的创造能力。音乐欣赏教育可以满足小学生内在发展的精神需求,增强学生对音乐的热爱,促进学生对音乐的热爱和审美,促进学生进入音乐的世界。音乐欣赏教育可以帮助学生培养独立思考能力,促进学生健康人格的发展,开阔学生的视野,增加学生的知识面,帮助学生真正了解中国优秀的民族文化,促进学生的全面发展〔4〕

第三,提高小学音乐欣赏教学效率的途径

(1)教师采用多种音乐教学形式

小学生年龄较小,生活经验有限,理解力有限。结果,学生的音乐欣赏和审美能力相对较差。如果教师无法将学生带入特定的音乐场景,那么学生将无法真正理解音乐作品的表达。因此,教师需要提高自己的教学水平,教师可以利用现代技术进行教学,通过图像和视频的双重刺激来增强学生的学习兴趣[5]。教师还可以通过有趣的音乐游戏,以教学的形式与学生互动,使音乐教学课更加有趣,使学生更轻松地致力于音乐学习。例如,当学习六年级的书《东方之珠》时,老师可以为学生首先播放《七子之歌-澳门》。老师在上课前比较了香港的美景,让学生了解香港著名的建筑物和景点,并扩大了学生的人数。课外知识使学生以微妙的方式欣赏《东方之珠》。在音乐欣赏课上,单纯的音乐教学无法达到最佳的教学效果,采用多媒体技术可以有效激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。试镜结束后,老师问学生“让潮汐伴我祝福你”是什么样的感受? (表达黄帝后裔对东方明珠的深爱和对香港人的深爱。)教师可以通过以下问题的指导来指导学生的思维方向:“什么样的情感重复的歌词表达什么?”活跃的教师的课堂氛围增强了学生的学习兴趣。另一方面,它可以帮助学生感受音乐的内在情感和自己的音乐特点,帮助学生了解音乐风格,提高学生的音乐学习效率[6]。

再例如,学习《三个和尚》,教师可以让学生积极地演奏音乐剧,感受音乐的情感和歌曲中人物的性格。通过表演形式,学生会感到有趣的学习内容,从而激发学生学习音乐的积极性。

(2)确定课堂教学的切入点,激发学生的学习兴趣

小学音乐欣赏课程的主要目的是培养学生的审美能力和对音乐的兴趣,最终达到促进学生全面发展的目的。兴趣是学生学习课程的最佳指南。因此,教师需要确定课堂教学的切入点,激发学生的学习兴趣。在音乐欣赏课的教学中,教师可以从教科书中找到某些切入点,并通过动画和故事形式激发学生的学习兴趣[7]。

例如,当学习PEP《哪吒再生》部分时,教师可以使用动画故事来教育学生真相,善良和美丽,并激发学生的审美能力和对音乐的理解。教师首先可以向学生介绍故事的背景和轮廓:“自出生以来一直是太乙真人的徒弟的Tota Tianwang Li Jing的儿子在哪里,有乾坤圈和天国两宝。高大强壮,才华各异,在见到龙王的恶作剧后,杀死了龙王的儿子,龙王大怒,想报复陈塘观的水灾。 B的真实生活在哪里,复活后的龙宫在哪里,击败龙王并杀死人民。”接下来,老师可以为学生播放整首音乐,这是主要分为四个部分:金光洞,觉醒,指导,观察和报仇。在播放第一段时,老师可以问一个问题:“金光洞这部分表现出什么样的情感?”(学生:听起来很美就像音乐在发光一样)。音乐的第二段它变得更强,音乐的速度变得更快,并且有向上的旋律。此部分体现了如何通过莲and和莲root重塑身体,然后再次醒来。在第三段中,老师可以让学生自己与“老师和相见相见”的字幕结合在一起思考(学生:这是拯救太乙真人的生命的地方,这是快乐和兴奋的。)就是出发了。报仇,老师可以设置悬念,结果是什么?报仇前,太乙大师给了他一个风火轮和一把火枪。老师以三音节音节的分层进展为例,引导学生发现音乐的含义(指出哪个复仇演练和决心杀死人。以故事为起点,它可以有效激发学生的学习兴趣,提高音乐欣赏的课堂效率。

(3)教师尊重学生欣赏音乐的主动性

随着素质教育的发展,越来越重视学生在教学中的主体地位,提高学生的主动性是保证学生学习效率的关键因素。教师是教学过程中的指导。为了激发学生音乐学习的积极性,教师需要坚持学生在教学中的主观地位,结合学生自身的发展特点,创新教学方法。例如,当学习《草原牧歌》时,老师可以训练学生唱歌第二部分的音乐,并结合学生的学习状态来教授五音调教学。

(4)通过欣赏音乐增强学生的情感表达

音乐是情感表达的一种形式。每首歌都有其特定的含义,或者表达爱的感觉,或者表现出爱国主义,或者表达对家人,朋友和老师的尊重和爱戴。在音乐欣赏课上,教师需要增强学生的音乐情感共鸣。由于年龄小和经验有限,小学生常常无法产生深刻的情感共鸣。通过改变小学生的情感和表情,教师可以指导学生的情感动向,提高学生的音乐欣赏水平。例如,在学习了《我和你》课程后,老师可以向学生介绍中国申奥的历史,并向他们解释当中国成功申办2008年奥运会时,该国人民如何高兴。尽管山河湍急,这首歌还是感动了该国的国籍。人们,甚至感动世界,这首歌的魅力在哪里?教师可以将学生聚在一起进行发现和探索。教师可以利用《我和你》的欣赏力来激发学生的爱国情怀,并全面分析歌曲的旋律,歌词,力量和情感,感受中国奥运成功后世界人民的热情好客出价。教师需要运用生动的语言激发学生的情感,引导学生充分参与音乐欣赏,提高他们的音乐欣赏水平。

综上,随着教育的改革和发展,许多家长开始重视学生的全面发展。音乐欣赏教育可以提高学生的音乐欣赏能力和音乐欣赏能力。通过音乐教学,可以培养学生的热爱生活习惯,提高音乐欣赏课的课堂教学效果。率,促进音乐欣赏课程变得更有活力。

参考

[1]朱双辉。提高小学音乐欣赏教学效率的策略[J]。小学新课程,2016(8): 97-97。

[2]张玉池。提高小学音乐鉴赏教学效率的策略分析[J]。中国课外教育(前期刊),2017(11): 155-156。

[3]关阳。提高小学音乐鉴赏教学效率的策略[J]。新教育时代的电子期刊(学生版),2016(11): 67。

[4]熊敏丽。提高小学音乐鉴赏教学效率的策略[J]。北方音乐,2017(16): 154。

[5]储艳玲。提高小学音乐欣赏教学效率的策略[J]。新教育时代电子杂志(教师版),2017(8): 15。

[6]姜海峰。提高小学音乐鉴赏教学效率的策略[J]。阅读和写作(第一和第二个十年),2016(13): 306-306,307。

[7]于宁。论提高小学音乐鉴赏教学效率的策略[J]。中国课外教育(前期刊),2017(10): 156-157。

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