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关于改进动画专业培养模式的若干建议分析

作者:函授法律
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-29

如今,大学动画专业的毕业生面临着社会上一些令人尴尬的局面。一方面,动漫产业迫切需要动漫人才,另一方面,毕业生很难找到适合自己的工作。这些现象的背后反映出,动画专业的毕业生在专业技能和素养方面无法满足当今动画行业的实际需求。因此,有必要反思现有的动漫教育模式,了解动漫产业的实际情况,并根据学生的个体差异和综合能力,制定多样而具体的培训计划和教学模式。让教师和学生阐明专业发展方向,技术素养和未来就业之间的关系,并以此来制定我们的教学计划并测试我们的教学效果。我们需要不断总结,创新,提高每个教学环节的质量,最终达到向社会传递高素质动画人才的目的。为了实现上述目标,我们应该从两个方面入手。

1个主题设置

如今,高校动画专业培训课程的定义相对模糊。我们经常看到这样的定义。该专业基于艺术设计,电影和电视,动画原理,计算机技术和数字媒体艺术设计,以培训学生电影和电视。媒体和广告媒体,影视包装,2D动画,3D动画,网络游戏,互动媒体等方面,影视动画和计算机动画设计等方面的素养和能力强。这样的培训计划的制定似乎是全面的,研究的内容是广泛的。如果深入实践,它将暴露出受过良好教育,动手能力差的学生的特征。从表面上看,他们了解很多,而且使用它们的能力很差。因此,我们必须从现实出发,看行业需要什么样的人才,并在大专业中有效地进行详细的学科划分,使目标明确,有针对性。

1.1垂直划分

动漫产业分工细致,每一个技术门类都是自足的。在专业设置上,可参照实际业务操作模式进行划分和设置。以“影视后期制作”为例。大多数大学把它看作一门技术课程。他们没有意识到它在这个行业的巨大独立性和技术性。学生在教室里接触相关的软件。出事了。而实际的商业化生产中,后者所占的比例非常大,需要专业而有经验的生产人员来完成。

从纵向上看,动漫行业可以划分为几个独立的模块,并统一在一个大的方向上。

1.1.1动画设计模块(学科设置应注重培养学生)

1)油漆基础坚实。

2)较强的原创能力。

3)掌握动画制作的基本理论和基本技能。

4)熟练使用相关图形图像和雕刻软件。

5)综合艺术与动画史。

1.1.2二维生产模块

1)较强的绘画能力。

2)掌握和使用主流的二维动画软件。

3)掌握动画制作的基本理论和基本技能。

4)基本编程和计算机应用能力。

5)综合艺术与动画史。

1.1.3三维制作模块(学科设置以培养学生能力为重点)

1)基本喷漆能力。

2)掌握并使用主流三维动画软件。

3)掌握动画制作的基本理论和基本技能。

4)基本编程和计算机应用能力。

5)综合艺术与动画史。

1.1.4后期制作模块(主题设置应着重于培养学生的能力)

1)掌握图片组成和色调的能力。

2)掌握视频制作和编辑的基本理论。

3)深刻理解后期制作概念,熟悉各种后期制作技术。

4)在后期熟练使用主流软件。

5)综合艺术理论素养。

在具体的教学中,我们还可以根据技术类别对教学进行更详细的划分,以便学生了解同一领域的技术差异。例如,在3D动画制作的早期,中期和后期有不同的制作阶段。这三个部分具有不同的思维方式,不同的任务和清晰的构成。技术部门。

1.2水平分割

Cg技术对动画产生了革命性的影响,昨天我们不敢想象今天可以轻松完成图片和效果。随着CG技术的不断进步,它已越来越成为动漫制作的主要技术手段,并已形成了众多的动漫周边产业,如游戏,栏目标题,虚拟漫游,电视广告等。这些领域可以设置为独立的学科和专业,以为该行业培养专业人才。以游戏为例,作为一个巨大的回报产业,游戏具有丰富的经济效益和广阔的前景。同时,游戏行业对从业人员也有很高的要求,例如游戏美术师应具有深厚的建模基础和扎实的三维制作技能,以满足游戏设计和制作的要求。

在水平方向上,可以细分动画专业,并且可以将纯动画专业和动画相关专业并置。

1.2.1动画专业(学科设置应着重于培养学生的能力。

1)对动画建模的深入了解。

2)系统地掌握动画制作的基本理论和技能。

3)深刻理解动画创作规则。

4)想象力和创造力。

5)全面的艺术和动画历史。

6)熟练使用相关的2D和3D动画软件。

1.2.2游戏艺术专业(学科设置应注重培养学生的跟随能力)

1)深厚的艺术能力。

2)熟练使用与游戏相关的制作软件。

3)掌握游戏制作技术,熟悉游戏制作流程和风格。

4)正确理解和掌握游戏制作概念。

5)综合艺术理论修养。

6)熟悉游戏产品的开发和管理。

1.2.3插画专业(学科设置应注重培养学生的跟随能力

1)深厚的艺术能力。

2)熟练的数字绘画技能。

3)熟练使用相关绘画软件。

4)插画家理论素养。

5)综合艺术理论修养。

1.2.4数字多媒体专业(综合性,学科设置应侧重于学生跟随能力的发展)

1)全面掌握数字创作的基本理论和技能。

2)掌握动画创作的基本理论,并具有使用相关软件进行动画设计的能力。

3)掌握交互式多媒体网站开发的基本技术。

4)熟悉数字影视制作理论,了解数字视频制作技术。

5)综合艺术理论修养。

6)了解数字产品的产权保护及相关法律法规和行业规范,并熟悉数字媒体产品的开发和管理。 2完善教学内容并根据自己的能力进行教学

仅仅摆脱常规的专业设置,仅仅提高动画毕业生的整体素质还远远不够。正确的指导和良好的教学质量至关重要。

2.1完善教学

为了确保良好的教学质量,教师的能力是主要方面。老师的个人能力是一个积极因素。所有教师拥有相同水平的教学能力和专业水平是不现实的。但是,我们可以制定有效的教学体系来保证整体教学质量。

2.1.1合理的课程设置

目前,许多高校都有课程设置不合理的现象。例如,课程很复杂,课程和课程无法维持,并为教学带来了良好的联系。今天和明天之间是什么关系,学生很少了解,结果是今天我忘记了昨天学到的东西,而今天却忘记了学习。老师的问题也缺乏沟通。你教我和我教我的现象是普遍的。在同一门课程中,不同老师所教的内容也大不相同。为了解决上述问题,我们需要严格科学的课程和教学大纲。为此,我们需要满足以下几点。

1)确定主题培训目标。

2)教学应遵循循序渐进的原则。

3)课程中的问题紧密联系,内容是相互联系的。

4)适应市场,及时掌握专业趋势。

2.1.2理论与实践相结合

动画专业中最重要的事情是练习和动手的能力。理论是头和手都伸出来。这是我们应该避免的结果。从理论上讲,理论可以被彻底理解,实践可以得到更有效的指导。因此,只有加强学生的实践经验,培养学生的实践能力,才能使学生走向社会,保持冷静。要将理论与实践结合起来,应注意以下几点:

1)通过实践将理论知识渗透到学生中,以提高学生的自我修养。

2)要学习的内容应通过大量实践加以巩固。

3)学生在练习后必须及时总结。

4)“教学生产”和“实际项目生产”相结合。

2.1.3提高学生的综合素养

处理“加强学科建设”与“加强技术能力”之间的辩证关系。技术工人不可能适应更高的市场需求和挑战。找到锻炼技巧与加强自我修养之间的平衡是教学的重要组成部分。处理“提高学科修养”与“加强技术能力”之间的关系需要执行以下操作:

1)加强正确的指导,使学生了解改进综合培训的重要性。

2)给学生更多机会进行观察,学习和交流,开阔视野。

3)教导学生独立思考和自我学习,以便他们放学后可以继续学习。

4)明确技术学习的紧迫性,提高自我修养的长期性。

2.2按照他们的热情来教学生

做动画绝不是一个人的事情。通过分工可以做得更好。这是动画创作中最明显的主题功能。响应此功能,我们可以在基础阶段规划几种主要类型的动画专业毕业生的能力指标,模拟他们可能的就业目的地并充当专业角色。当专业人员变得精干时,学生将清楚地定义他们想学习什么以及将来要做什么。种路。

2.2.1原始设计类

艺术基础良好,具有良好的创造力和想象力。他擅长概念设计,对构图,颜色,光和影具有强烈的节奏感。这种类型的学生适合影视相关或广告行业的视觉艺术设计师。

2.2.2技术等级

软件技术扎实,能力强。了解计算机,熟悉相关数字设备的安装,使用和维护,并不懈地掌握数字技术。这种学生将为大型影视动画公司获得良好的发展和培训机会。

2.2.3编舞创作和理论研究班

擅长故事叙述和戏剧编排,具有良好的画面和镜头感。了解动画市场,文化流派和技术风格,熟悉动画技术和过程控制。这类学生最适合动画导演。

学生起初一无所知,应正确地指导教师,以使学生了解行业的状况和行业的工作要求,以便学生根据自己的能力和兴趣专注于专业实践,并且使自己成为个性。具有独特技术专长和令人信服的雇主的比赛已成为后期比赛的获胜者。

3结论

综上所述,我们需要在有限的时间内教给学生两件事:一是学习和运用专业技能,使学生有实践能力应对离校后的挑战。另一种是独立思考,学会改善和完善自己,以便他们能够飞得更高。走得更远

教学模式的确定需要关注行业需求。只有将教学方向与行业发展紧密联系起来,我们才能为市场和社会培训合格的专业人员,造福学生并为社会做出贡献。刚在学院和大学中设立了动画专业。在此之前,可以说它们是基本的空白。如何做以及如何做都需要我们不断学习和思考。

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