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影视辅助在初中英语教学中的应用策略

作者:法硕论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-21

摘要:在初中英语课堂上,利用影视资源辅助教学,有效提高学生的英语学习兴趣,对学生的听说能力产生积极影响。因此,有必要认真选择英语影视资源,营造轻松的教学氛围,将各种教学方法融入教学中,使学生在观看英语影视资源的基础上更好地了解西方文化,提高学生在英语学习中的积极性和有效性。

关键词:初中英语;电影和电视资源;补充教学;

众所周知,英语教育的目标应该是培养学生形成良好的应用技巧,进行流畅的英语会话和对西方语言文化的全面理解。在初中英语教学中,除了注重学生的基本英语知识外,英语教师还应采用电影辅助的方法来提高学生的英语应用能力。电影辅助演示是传统英语教学的一种创新,它增强了课堂教学的兴趣,减轻了学生高压学习的压力,鼓励他们对英语有浓厚的兴趣,从而提高了初中的教学水平。高中英语。

一,影视辅助在初中英语教学中的作用

电影辅助教学是教师利用现代网络技术改善英语课堂的学习氛围和学生的学习热情,使英语知识和文化可以传播给每个学习者,对保证学生的学习质量起着重要作用。英语课堂教学。

首先,通过创新的教学方法打开学习英语的大门。学习语言的目的更多是用来理解西方文化在日常生活中的思想,但在初中英语教学阶段有重要的教学任务和入学考试。受试验教育影响,教师将更多的精力放在考试成绩上,这导致学生学习英语的热情不高。电影辅助方法可以非常愉快地调整课堂气氛,有效地解决学生学习的压力,使他们积极学习英语知识,形成良好的英语应用能力。

其次,它可以帮助学生理解真正的英语语言表达,并练习良好的英语口语。电影辅助教学资源是最真实的口语表达,可以有效弥补考试教育中严格教学的弊端,让学生掌握最正统的口语表达方式,为将来的交际提供便利。语言学习需要一个环境,但学生受当地生活环境的限制,很少用英语交流。学生往往有机会观看英语和电影资源,他们可以营造有利于交流的语言环境,使学生在学习过程中受到英语文化的影响,形成良好的英语应用能力。

最后,教师也是教学过程中的学习过程,对提高教师教学水平也有积极作用。由于使用影视辅助教学需要教师做大量的准备工作,因此还需要选择和研究影视资源的选择。教师需要对英语文化有一个详细的了解,并充分掌握用于帮助自己的影视作品。教学。可以看出,教学是知识与能力共同成长的过程。电影和电视资源的选择和应用极大地提高了教师的教学能力。

二,影视辅助在初中英语教学中的应用

(1)认真选择影视资源,激发学生的学习动机

教师可以选择的电影和电视资源范围很广,但它适用于教学要求。有必要考虑所选择的电影是否适合英语课程的内容。不要盲目选择,这不会达到预期的教学效果。学生在初中的思考正处于成长期。教师应选择有利于学生心理健康成长的内容,因为外国英语影视作品不仅可以学习最真实的语言使用,还可以传授他们的文化。想,确保学生接受正能量文化。

外国影视作品的口头发音有美国和英国的区别。教师在讲戏前要注意提醒学生注意,不要为他们形成错误的示范,并帮助学生选择和模仿自己。此外,在选择影视作品进行教学辅助时,教师应选择一些幽默风格的影视资源,营造轻松,轻松的观赏氛围,与通常的抑制学习氛围形成鲜明对比。尽力为学生提供愉快的学习体验,然后激发他们的学习兴趣,使他们更积极地学习和思考问题,并不断提高他们的英语应用能力。

(2)营造轻松的教学氛围,扩大学生的文化视野

语言的培养要求教师为他们提供沟通的氛围。在英语教学中,应采用有效的条件创造这样的语言环境,从而提高初中英语教学的整体素质。利用电影和电视资源进行英语教学辅助有助于营造有利于语言形成的环境,让学生受到真实英语的偷窥影响,从而形成正确的英语表达能力,学习正统的西方文化。

目前,初中生感受到很大的压力,所以适当的放松会让学生自由退出,这会增加他们对英语学习的喜爱,逐渐喜欢学习英语,主动学习和探索。对于影视作品的内容,学生可以在课堂下组织英语交流,为他们提供交流的环境,用英语口语相互练习,增强班上师生之间的友谊。同时,电影辅助教学为学生提供了更加全面的西方文化知识,使他们看到了正统的西方文化,拓展了他们的文化视野,增加了他们的经验,从而促进了他们的积极学习和思考。

(3)采用有效的教学方法提高学生的英语水平

电影辅助教学有多种教学方法,可以帮助学生体验学习的乐趣,从而提高学生的综合英语能力,这可以从两个方面进行。

一方面,教师可以组织学生表达他们观看的视频片段。学生可以配音他们最喜欢的电影剪辑。有趣和创新的教学方法不仅可以为学生增添乐趣,还可以让学生积极参与教学。学生可以通过英语配音了解英语发音中的问题。然后继续纠正并达到正确的状态。

另一方面,除了配音视频资源外,教师还可以组织学生进行角色解读,有效提高学生的英语口语能力。角色扮演需要更多的学生。除了使用正确的英语发音,加上自我情绪表达和肢体语言外,更有利于学生的能力发展。这种方式促进了一些对英语不感兴趣的学生的兴趣。有表演欲望的学生将通过尝试发挥自己的作用来学习英语知识,从而提高初中英语的整体教学水平。

三,结论

总之,电影辅助教学为英语教学提供了良好的教学资源,创新了英语教学模式,极大地促进了初中英语教学的顺利发展。在具体教学中,教师要注重影视资源的选择,为学生提供正确有意义的作品,营造轻松的语言学习环境,并利用各种英语影视资源和教育教学方法开启学生学习英语的大门。提高他们的英语掌握和应用技巧。

参考

[1]陈伟。浅谈英语原版电影在初中英语教学中的辅助作用[J]。教育实践与研究(B),2012(7)。

[2]沉庆英。影视辅助在初中英语教学中的作用[D]。华东师范大学,2009。

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