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进行小学五年级语文阅读教学的策略探究

作者:建筑工程
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-19

摘要:小学五年级的汉语阅读教学应通过阅读,分析和课堂内外各种形式的培训,关注学生的语言习得,以达到预期的教学效果。目前,如何提高阅读教学的有效性,更好地培养学生的综合能力,已成为小学语文教学的主要发展方向。结合当前汉语教学现状,对如何开展阅读教学进行一系列分析和讨论,供大家参考。

关键词:五年级小学;汉语阅读教学;阅读兴趣;

在小学语文教学中,培养学生的思维能力和认知水平是教学的主要方向。阅读教学作为小学语文教学的重点,在提高学生的理解和写作能力方面起着非常重要的作用。传统的教学方法主要是灌输,不能适应学生的需要,不利于调动学生的阅读积极性,显然忽视了学生综合能力的培养。事实上,教师应及时发现教学过程中教学中存在的各种问题,并在传统教学方法的基础上进行变革和创新,以有效提高学生综合能力,促进语文教学效果的提高。

1.创造教学情境,激发学生阅读兴趣

在小学语文教学中,情境教学方法的使用对提高教学质量和激发学生兴趣具有非常重要的影响。教师应将教学内容与学生情境相结合,合理设计教学情境,帮助学生深入理解阅读内容,最大限度地激发学生的阅读热情。同时,教师还可以通过多媒体和其他技术丰富教学内容,激发学生通过图片,视频和音频演示阅读的兴趣。此外,教师还可以根据教学内容处理问题。例如,在“观潮”教学中,作者用多媒体设备向学生展示了钱塘江潮流的壮观景象。生动的情境吸引了学生的注意力,极大地激发了学生积极思考的意识。

其次,帮助学生在阅读过程中养成良好的学习习惯

众所周知,学生有良好的学习习惯和提高教学效果是非常重要的。如果教师希望帮助学生在教学过程中养成良好的学习习惯,他们必须从以下几个方面入手:首先,要告知学生在阅读过程中必须保持冷静,不要一心一意;其次,鼓励和引导学生阅读问题,在阅读过程中从心里提问,深刻理解文章的内涵;第三,注意在阅读过程中培养学生的能力,如果阅读过程遇到美丽的单词或段落,你可以用笔画出来。阅读完文章后,您可以使用笔记本提取您绘制的文字和段落,以加深您对文章内容的理解。随着时间的推移,是否仍然害怕学生厌倦阅读,他们的阅读能力不会提高?

3.在阅读教学中适当添加“游戏”

对于小学五年级的学生来说,将阅读变成游戏更有利于激发学生的邀请,所以教师应该做些什么呢?他们都说父母是人类的启蒙教师,父母在教学过程中的地位非常重要,所以教师可以更多地与家长沟通,交流更多,使家长能够很好地合作。我自己的教学工作。例如,举办亲子活动,邀请一些学生家长参加校园开放阅读日活动,注意家长和学生之间的互动,以课堂形式进行评估,并从中选择学术家庭。每节课为学生提供鼓励阅读。此外,还可以引导家长对学生的家庭学习给予相应的指导,以提高学生的学习积极性。例如,教师可以指导家长帮助学生浏览有意义的网站,帮助他们扩展课外知识,丰富学生的阅读,提高他们在“游戏”心态中的综合能力。

第四,丰富学生的生活经历,充分发挥他们的想象力

汉语教学的内容与学生的生活直接相关。因此,教师可以以学生的生活为出发点,激发学生的阅读热情,运用自己独特的生活方式,帮助学生丰富自己的内心世界,并在学习生活中提出自己的想法。例如,在“地震中的父与子”的教学中,作者让学生用情感阅读文本,从中可以理解父子之间的感情,理解什么是无私的父爱,并教导学生尊重他们父母在生活中知道如何感恩。当然,除了感恩教育之外,我们还可以利用文本正确地普及一些地震安全预防知识,并使用诸如“如果发生地震,我们应该如何保护自己?”等问题。触发课堂讨论,激活课堂气氛,最后由老师总结。这些课程不仅吸引了学生的注意力。同时,阅读的教学效率也得到了很大提高。

五,结束语

总之,小学语文阅读教学是一个非常重要的组成部分,对培养学生综合素质具有重要意义。因此,合理应用教学方法非常重要。教师必须积极改变传统的教学方法,为学生创造生动的教学环境,更好地激发学生的阅读热情,同时,进一步扩大学生的阅读材料,注重加强学校与家长的联系,更好地促进学生的全面发展。

参考

[1]林艳娜。在一年级小学教学中探索培养学生阅读能力的策略[J]。读写,2015,(06): 184。

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[4]于龙,陶本义。识字教学中的问题与对策基于语料库的小学语文教材词研究[J]。语言应用,2010,(01): 114。

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