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探讨新时代背景下初中班主任的德育教育策略方法

作者:美术论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-17

摘要:在新时期,社会对人才综合素质的要求越来越高。在这方面,有关学校应重视和加强教育创新改革研究,优化德育,促进学生综合素质的不断提高。因此,为了促进大力提高德育工作的有效性,大多数初中班主任应从不同层次入手,积极引用新的科学的德育策略和方法,以取得更好的教育和教育成果。

关键词:初中班主任;话语工作;有效性提高;

前言

为提高学生的综合素质,正确解决班主任德育工作的有效性具有直接影响。因此,为了进一步优化教育培训环节和成果,引导更多学生轻松接受德育教育,从而提高初中教学质量。不断的改进提供了强有力的支持,但目前,许多初中班主任在实施各种德育工作中仍存在许多亟待解决的问题,制约了德育工作的水平。因此,为了促进道德教育有效性的不断提高,应给予班主任深入思考和探究。

一,转变道德教育观念

为了促进道德教育有效性的不断提高,校长应与时俱进,及时改变道德教育观念,突破传统观念的制约,始终关注道德教育的发展变化。时代,重视现代德育教学和理论知识教学,培养学生正确形成。世界观,价值观和人生观为学生身心的全面发展提供了坚实的基础。班主任应重视和加强与学校和家庭的合作与交流,确保他们能够及时了解和掌握不同阶段学生的身心发展,并与社会和家庭建立合理的关系。同时,在沟通中,父母也可以是不同的层次。加强对儿童的了解,能够在教师的指导下进行科学指导,结合儿童存在的各种问题,促进学生德育的全面提高,有效实现德育的效率[1]。/p>

二,优化德育教育目标

道德教育的目标是指导德育发展的重要基础。因此,要想达到理想的德育成果,就必须加强道德教育目标的适当调整。

首先,为了为实现德育工作的有效性创造良好条件,班主任不仅要关注德育知识的教学,还要从不同层面培养学生的德育素养,创造尽可能分析和解决问题的能力。它为进一步发展价值判断,自我教育和道德选择能力创造了有利条件,以促进道德教育工作有效性的不断提高。

其次,在德育工作中,课堂教师在培养学生的道德理解和情感后,还应将其转化为道德意识和行为,注重培养学生的心理素质,确保学生形成良好的心理素质。未来学习和成长的心理承受力。通过风险意识,我们可以积极勇敢地面对各种挫折和困难,努力克服它,从而促进道德教育有效性的不断提高。另外,在日常教育管理中,班主任还应该正确引导学生建立良好的合作与竞争意识。特别是在社会竞争日益激烈的背景下,为了充分适应社会发展的需要,学生必须了解和学会合作和形成。良好的集体精神[2]。

三是提高德育教育的内容

在初中教育体制改革的背景下,传统的道德教育内容也难以适应现代道德教育的实际需要。因此,为了更好地教育和培养学生,班主任应及时更新道德教育内容,并选择一些重要的节日和纪念日。各种道德教育工作。作为一个拥有优秀历史文化的国家,有许多传统的节日和周年纪念日。如果我们能够在这些节日和纪念日的基础上开展各种活动,我们就能够实现意想不到的道德教育效果。

四,提高班主任德育素养

在这个阶段,尽管许多学校已经正确认识到道德教育的重要性,但由于班主任道德教育水平相对较低,他们还没有取得理想的成绩。在这方面,学校应将现有资源与具体情况相结合,定期组织班主任参加各种培训活动,确保班主任能够及时学习,掌握细致的理论知识,提高整体的德育水平。同时,有必要为班主任实施相应的考核制度。

五,争取班干部与家长的合作

为了真正理解和教育学生,我们不能忽视一系列外部因素可能对学生产生的不利影响。在这方面,班主任应积极争取干部,家长和课堂教师的合作和支持,找到更合适的教育和培训策略,使各种德育活动的发展,不仅可以吸引更多的学生要积极主动。参与还可以促进道德教育有效性的实质性提高。

结论

总之,大多数初中班主任应在日常教育管理过程中充分认识到,优化德育教育对于进一步提高班主任教师管理水平和促进学生综合发展具有重要意义。质量。因此,在新的时代背景下,班主任应及时更新教育管理的概念,结合不同阶段学生的发展特点,引用新的科学的教育策略和方法,促进连续性。提高德育实效,培养学生良好的道德素质。为未来的学习和成长奠定坚实的基础。

参考

[1]杨伟。探索提高初中教师德育工作有效性的有效策略[J]。科学咨询(教育研究),2018(02): 63-64。

[2]金艳珍。提高初中教师德育工作有效性的对策[J]。读书与写作(教育期刊),2013(09): 177。

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