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上海高校科研评价将不再只依靠论文量一刀切

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时间:2020-03-23

作者:杨育才来源:早间新闻发布日期:2014/10/13 16:10336049

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上海大学科研评价将不再仅仅依赖于全线论文量

□记者杨育才

早间新闻未来,上海大学的科研能力评价将不再仅仅基于全线发表的论文量,而是建立一个多元化的科研成果评价体系,将根据创新质量和实际贡献进行评价。近日,上海市教委发布《关于推进上海高等学校科学研究分类评价的指导意见》,为高校科研评价体系改革指明了方向。

一些高校专家表示,这将改变高校在评估、就业和收入分配中过度依赖和不合理使用论文、专利和项目等科研指标的方式。“一刀切会带来很多垃圾论文”今天的中国大学,科学研究已经被提升到了一个前所未有的、非常重要的位置。不仅研究型大学,甚至教学型甚至职业型学校都把科研成果作为学校是否优秀、教师能否得到提升等指标。以及研究生能否毕业。老师的教学可能是草率的,学生的毕业论文几乎不能通过,但是只要发表了相当多的论文,就可以掩盖所有的丑陋。华东师范大学历史系教授徐吉林批评说,高校教师的年度考核和晋升过于依赖发表的论文数量,这实质上是高校领导的一项成就工程有很多人写论文和拼写数量,但是质量第二。"

“仅仅依靠发表论文的“一把尺子”来衡量高校的科研能力会带来许多负面结果。”昨天下午,上海一所大学的科研部门负责人告诉记者,例如,在人文学科,全国权威和核心期刊的布局是有限的,但每年都有硕士和博士研究生毕业后发表论文的要求,另外教师的晋升也需要论文。学术期刊不再是学术争论的论坛,而是毕业和晋升的垫脚石。不是所有的研究生和大学教师都有很强的科研能力,但是强迫他们写论文会导致大量的垃圾论文

大学中的五种科学研究将分别进行评估。

根据上海市教委发布的《意见》,上海将逐步建立多元化的科研成果评价体系。科学研究活动是多样的,从基础研究、应用研究、技术转让和成果转化到决策咨询、科学普及甚至文艺创作。科学研究的结果也可以是多样的。它们可以是学术论文、专着、译文、学术参考书、艺术作品、创造性设计、发明专利等。”上述大学科研部门负责人表示,科研是多样化的,对科研的评价也必须多样化。

根据《意见》,上海高校将建立科研人员分类评估体系。基础研究人员、应用研究人员、技术转让人员、科研支持和服务人员、软科学研究人员和艺术创作研究人员的评价将采用多种评价体系。

上海还将在高校科研能力评价中积极推广“同行评议”、“第三方评价”和“国际评价”等评价方法,探索开放、多方参与的科研评价措施,建立符合国外标准的评价体系。(原标题:大学科研评价不再根据论文数量建立多元化的科研成果评价体系,评价将根据创新的质量和实际贡献来进行)

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