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伦敦大学学院名校之路:从没有“准生证”到全球第四

作者:计算机信息
出处:www.lunrr.com
时间:2019-12-16

作者:黄立瑞资料来源:新华社出版时间:2011年

选择名称:伦敦中小

大学学院:从没有“入学证书”到180多年前的第4号

,它率先改革了英国传统的高等教育体系。这是英国第一所不分宗教信仰和社会阶层招生的大学。尽管它被教会封锁,在它诞生后的10年里没有“入学证书”,但它最终成为牛津和剑桥的第三大大学。

今天,伦敦大学学院继承了这种与生俱来的改革精神,并在教学和科研方面不断创新。在一些大学排名中,它已攀升至世界第四位。

你想知道伦敦大学学院的着名道路,还是应该从它的名字开始

大学名称背后的英国高等教育改革的过去

许多人第一次看到伦敦大学学院的名称时会问:这是一所大学还是一所学院?在这个看起来有些奇怪的学校名称背后,隐藏着19世纪英国高等教育改革的历史。

“英国在1826年经历了巨大的社会变革,”伦敦大学学院院长马尔科姆格兰特(Malcolm Grant)在接受新华社记者采访时表示,从社会环境开始讲述学校的历史。 那时,英国正处于工业革命的伟大发展之中。社会财富从传统贵族和地主转移到新兴的商人阶层,随之而来的是对高等教育的巨大需求。 然而,英国仅有的两所大学牛津大学和剑桥大学仍然只对英国圣公会教徒和主要是贵族学生开放。

因此,一些教育平等权利的倡导者于1826年在伦敦成立了“伦敦大学”,不分宗教信仰和社会阶层,向所有人开放,并把座右铭定为“让所有因其素质而值得奖励的人来!”

它还遭到了英国教会和其他人的强烈抵制,并且在它出生后的十年里没有获得“准出生证”能够给予英国大学官方地位的“皇家宪章”。

然而,英国人民支持这所新大学。 伦敦大学学院副校长郭郑潇说,当时,人们投资了学校的股份,并通过私人资金帮助学校建设。更重要的是,虽然没有正式的大学地位,但这并不妨碍它颁发文凭。在过去的十年里,仍然有大量的学生注册和接受培训,社会也认识到了其文凭的含金量。

与此同时,教会力量于1829年在伦敦建立了另一所基督教“国王学院”来对抗它。 然而,在历史的潮流中,英国政府终于在1836年颁布了“皇家宪章”,将这两所学校合并,命名为“伦敦大学”。原来的伦敦大学改名为“伦敦大学学院” 作为英国的第三所大学,伦敦大学已经开始与传统的牛津大学和剑桥大学竞争。

回顾伦敦大学学院(University College London)的建立,它在英国高等教育史上扮演了“星星之火,可以燎原”的角色。教育平等的火种迅速在英国蔓延开来。许多城市相继建立了没有宗教限制的大学。现在,甚至牛津和剑桥也接受了不区分宗教信仰的普遍原则。

应该指出,伦敦大学经历了几次变化,现在只是一个松散的联合体。 伦敦大学学院现在有了很大的自主权,它认为自己是一所大学,而不是一所学院。通常,大学排名机构也会对其进行单独排名。

继承改革创新精神

伦敦大学学院成立180多年来,继承了固有的改革精神,不断开拓创新。它也有许多“第一”。例如,它是英国第一所允许女性平等学习的大学,也是英国第一所拥有所有学生会的大学,形成了激进改革的传统。

一些成功的校友在回忆他们的大学生活时记得改革的经历。斯蒂芬佩里(Stephen Perry),英国着名的对华友好人士,48个团体俱乐部的主席,20世纪60年代末就读于伦敦大学学院。他回忆说,当时的教学有“填鸭式”教育的缺陷。作为学生会主席,他带领同学们要求教学改革,成功地使教学更具互动性,课堂讨论也越来越多。

目前,互动讨论在伦敦大学学院的教学中发挥了重要作用。来自中国的留学生王林对此深感感动:“老师在中国课堂上不停地说话。平均来说,这里每堂课的一半时间是由学生讨论、讲课和提问所花费的。老师只在附近起指导作用。” “她认为这更有利于促进学生课后准备,最终形成自己的观点

除了教学,大学的另一个重要功能是学术研究。伦敦大学学院(University College London)一直站在创新学科的前沿,不遗余力地授予新学科“教授”的称号。例如,在19世纪初,英国除了第一位化学教授、第一位埃及古物教授、第一位精神病学教授等外,还有第一位中国教授。

副总统郭郑潇说,伦敦大学学院也有一个特别的“校长奖学金”来鼓励前沿研究。例如,它最近资助了一位专门研究从微生物到细胞进化过程的年轻学者。这一领域的研究仍然相对薄弱,很难在国家一级获得项目资金。然而,如果能够找到这一原则,将会产生深远的影响。因此,该大学已拨款支持这项创新研究。

近年来,伦敦大学学院也在筹资方面进行了一些改革。2004年,格兰特总统发起了一项来自校友和社会的大规模筹资计划,目标是在10年内筹集3亿英镑的资金,这是英国大学历史上规模最大的筹资行动。 这种“要钱”的行为在美国大学相当流行,但这与英国大学长期以来主要依靠公共资金的“绅士”传统不一致。 格兰特校长说,只要我们改变想法,我们就会发现“讨钱”的道路在英国也是可行的。现在筹资目标已经达到三分之二以上,他相信最终结果会超过目标。

改革总是意味着创新和传统的改变。格兰特总统也这样总结了伦敦大学学院的特点:“这是一所激进的学校。它从不害怕尝试新事物或改变人们对大学的传统看法。” “

新世纪的世界着名大学

不断的改革和创新导致了伦敦大学学院的不断发展。在英国《泰晤士报高等教育副刊》和研究机构QS联合发布的2009年世界大学排名中,伦敦大学学院攀升至世界第四位,超过许多着名大学。 在2010年QS排名中,伦敦大学学院也保持第四名。

格兰特总统对此的看法是“很难把握排名名单中每所大学的本质”,因为每所大学都不同,有不同的优势领域,很难简单地说谁好谁坏。" 然而,他也很高兴地看到伦敦大学学院多年来的成功发展已经反映在排行榜上。

关于伦敦大学学院(University College London)的成功经验,格兰特校长表示,除了不断的改革和创新之外,另一个重要因素是全体教师的凝聚力,无论地位如何,都要寻求学校的共同发展。

副总统郭郑潇用“共同治理精神”这个词来形容它,它指的是在保持自由思考和相互尊重的同时为共同目标而共同努力的精神。 他说,相反的是像军队一样的等级管理,但对于一所大学来说,减少其教职员工中的行政等级色彩,鼓励他们“不到位,还要寻求自己的政策”,并虚心接受建议,更有利于大学的发展。

谈到伦敦大学学院的未来发展,格兰特总统说新的方向是国际化。 他认为这是全球化时代的大方向,并提出了将学校建设成“伦敦全球大学”的计划 目前,伦敦大学学院(University College London)有大量国际学生,也有大量海外研究生院合作办学,如与美国耶鲁大学的跨大西洋合作。 他还提到,中国发展迅速,加强与中国的合作也将是伦敦大学学院未来发展的关键方向之一。

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郭郑潇,英国伦敦大学学院副院长,南洋师范学院委任客座教授

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