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CBI理念视角下初中英语课堂中学生自主学习能力的培养

作者:国家级期刊
出处:www.lunrr.com
时间:2019-11-10

CBI概念是一种以学习者为中心的教学方法,具有良好的自学能力。这是近年来外语界许多学者研究和讨论的话题。同时,近年来存在CBI概念。学术论文和研究已开始增加,独立学习能力的形成在学生自身发展中起着至关重要的作用。这种能力是未来学生长期发展的重要技能之一。它是学生不断进步的基石,是社会。对发展的需求也是时代发展的吸引力。

首先,CBI教学理念在初中英语教学中的必要性

Krahnke将基于内容的教学(CBI)定义为:“这是一种在内容或信息的教学中获得语言习得的教学方法,并且这种习得并非与所教内容无关。布里顿认为,“ CBI指的是第二语言教学的教学理念,其教学活动是围绕学生想要学习的学科内容或信息而不是语言学来组织的。大纲就要来了。”

两者都指向了基于内容的教学方法的核心,即依靠语言学习和学科知识将语言学习和学科知识学习结合起来,以提高学生的综合素质。初中学生普遍反映初中学习英语主要是为了应付高考,他们没有考虑毕业生的就业需求。在此基础上,一旦学生意识到英语在就业中的重要性,他们将投入更多的精力和热情来学习英语和专业知识,以便更快更好地战斗。

其次,在CBI教学模式下如何培养初中生的自主学习能力

在传统的教学课堂中,老师一直是中心,学生可以很好地掌握英语的基本知识。但是,在实际交流中,学生会有不同的态度。因此,笔者从教师,学生和教学硬件设施三个方面分析了在CBI教学模式下初中生的自我学习能力的培养。

(1)更新教师的教学观念,将教学与社会现实相结合

目前,我国的学生基本上已经从学前班开始接触英语。之后,他们参加了各种补习班。在进入初中之前,他们接受传统英语学习已有十多年了。由于传统的“注入式”英语教学模式的影响,在课堂上,老师只讲英语的基本知识。学生只需记笔记并保持知识点就可以获得高分。这样,学生逐渐失去了学习英语的独立性,自主性和热情,而忽略了学生全面使用语言和进行自我学习的能力。

自古以来,教师一直是学生学习生涯中不可或缺的一部分。教师在培养学生的自学能力方面也起着关键作用。教师应在课堂教学中改变其教学观念,放弃传统观念,改变其在课堂中的角色,并将大部分课堂时间留给学生。组织和指导学生学习的作用。在CBI教学理念下的英语课堂上,学生应通过讨论某些知识来学习英语语法和单词用法。学生可以探索广泛的知识,例如加深本单元或与之相关的社会的内容。现象,甚至是学生或社会热点话题感兴趣的人或物体,等等。

(2)积极培养学生的学习策略

CBI教育理念的重要组成部分是训练学生学习如何学习外语以及面对问题教会学生如何解决问题,但这与学生在课堂上的积极合作密不可分。由老师安排的教学。内容多么丰富和令人兴奋,如果学生不积极参与课堂,他们就会变得空谈,因为在教学的多年中,我们发现在课堂上,有些学生在看课外书,有些学生在玩手机。游戏。睡觉。尽管教师可以巧妙地讲授相关的学习策略,但效果微乎其微。为了将CBI的教学理念真正应用到课堂上并提高学生的自学能力,学生需要积极合作,老师可以鼓励学生学习该学科知识。

(3)建立健全的自主学习课堂和科学评价体系

进入初中时,学生和老师花费的时间非常有限,几乎没有机会一起讨论和学习。老师在学校,下课后,他们离开了。初中英语教学改革的最终目标是培养学生的自学能力。即使没有老师,学生仍然可以独立学习。建立一个完整的独立学习教室尤其重要。作者所在的外语学校建立了一个全面的多功能自学教室,其中包括课程提纲,考试大纲,教师的课件和所有课程的教案,以便学生可以更好地利用业余时间学习和更好地学习。培养他们的学生。自我学习能力。

在CBI初中英语教学模式下,学生自主学习英语,教师建立了完善的教学评价体系,并建立了个体差异评价体系。教师可以鼓励学生像日记一样记录学习笔记,但要记录学习内容的探索过程和学习经验,应定期上交学习笔记,教师应仔细复习并提供反馈意见,以帮助学生分析最近的学习情况并改进学习方法,调整学习策略;教师还可以定期总结,表扬那些进步的学生,并分享他的学习方法,以促进其他学生的自我反思。教师对学生的肯定可以有效地增强学生自主学习的动力,使学生对特定的语言交流活动充满信心。

尽管CBI英语教学理念是培养学生自主学习的过程,但它也侧重于学科知识。在学习中,学生通过英语获得知识和信息,扩展学科知识的信息,并深刻理解他们所学习的学科,从而可以提高学生的水平。学习英语的热情使他们下意识地养成自学的习惯,成为有意识的学习者。这是英语新课程标准教育的最终目标。因此,在实际的课堂教学中,教师可以分析具体问题,充分考虑学生的实际需求,培养学生的自主学习能力。

简而言之,学生自主学习能力的形成对于个别学生的发展非常重要。教师应充分融合课堂英语学科的特点,整合培养自主学习能力的观念,鼓励学生在学习过程中积极思考和自主学习。在遇到困难的过程中,逐步培养自己独立学习能力的形成。

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