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任务驱动型PowerPoint教学设计的探索和实践

作者:建筑工程
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-26

中等职业学校PowerPoint任务驱动教学活动的设计充分发挥了学生的想象力和创造力,使学生能够积极表达自己的观点。为了形成适合中等职业学生的PowerPoint学习方法,我们在各个级别设定了目标,使学生可以“做一些事情”,并采用任务驱动的PowerPoint教学方法。培养学生使用PowerPoint的能力,并使整个学习过程成为“形成学生积极情绪态度,积极思考和练习以及自学能力的过程”。在实践教学中,正确理解任务驱动教学方法以及如何设计任务以实现“任务驱动教学法”是关键。

1.任务驱动教学设计的理论探索

1.1任务驱动教学法任务驱动教学法是指以特定任务为学习动机或动机,完成任务的过程为学习过程,显示任务结果以反映教学成果的方式的教学活动。任务驱动教学法是一种基于建构主义理论的教学模式,它强调“边做边学”的概念。 1.2任务的结构包括五个部分:教学目标,投入,活动形式,师生角色和环境。 (1)教学目标:培养学生的实践能力。 (2)输入:输入是指用于设计任务的数据。包括教科书,互联网,影视作品,歌曲等。 (3)活动:活动是指任务。 (4)师生的角色:学生是交流者;为了使学生成为交流者,教师应充当促进者,组织者和监督者,有时还应作为学生的“合作伙伴”。 (5)环境:环境是指课堂教学的组织形式。

任务驱动教学设计的原理

2.1目标明确设计明确定义的任务:要求教师将总体目标细分为多个小目标,并将每个学习内容分解为易于掌握的“任务”,以通过小“任务”反映总体学习目标。例如,制作幻灯片《我的家乡》涉及教学内容,例如Internet信息检索,图形布局,幻灯片修改,幻灯片动画设置和文件存储。老师可以先向学生展示一项出色的工作(任务)。在设计总体“任务”时,请考虑作品制作中涉及的知识,方法和技能。将此任务分解为几个较小的任务,并指导学生逐步完成任务。 2.2精心设计教学情境学生的认知是与情境相关的。只有在上下文中呈现的知识才能激发学生的认知需求,从而产生学习动机和兴趣。因此,在PowerPoint教学设计过程中,教师必须认真设计教学情境,营造激发学生发掘新知识的教学环境,并将教学内容作为对学生非常有意义的“任务”。 2.3设计阶梯式任务链在PowerPoint教学设计过程中,应从容易到困难,层次较深,从主要任务到高级任务设计任务,并由几个小任务组成一个“任务链”,这使得教学阶梯可以逐层推入。例如,我们设计了《幻灯片的润饰》任务的顺序:主设计-应用程序设计模板-配色方案设计-幻灯片背景的调整。注意任务的难度并使其渐进。这将使中等职业学生能够充分体验成就感并激发他们对继续学习的兴趣。 2.4分工互动,在中学的PowerPoint教学过程中强调学生是“在中学”的,通过自主,合作和探究来完成任务。在教学中,教师将学生分为几组(每组4个)。让小组中的每个成员完成不同的特定任务;然后,通过讨论和分析,纠正所获得的不同方法和观点;并在老师的指导下得出结论。这样,学生就获得了相应的知识和技能,提高了应用知识的能力。例如,在制作《美丽的丹霞山》作品的过程中,将整个任务分解为几个具体的任务,包括素材采集、文本图片编辑、音乐编辑、动画效果设置等。学生们通过查阅课外书籍、在线搜索和分工,成功地完成了任务。在完成任务的过程中,教师只给出指导性建议,没有给出具体的操作步骤,有利于学生的主体性和创造性。

3任务驱动教学设计的实践探索

在中等职业学校的PowerPoint教学过程中,从学生的“学习”角度设计教学活动,使学生有明确的目标,逐步完成任务。学生能够不断地获得各种“任务”的知识,以提高使用PowerPoint的能力。教学示例:制作《美丽的丹霞山》教学目标:(1)理解PowerPoin的基本知识,掌握幻灯片的基本制作方法(2)熟练使用PowerPoin制作课件,培养学生的分析能力和动手能力(3)课堂知识扩大和扩展,发展学生发散思维的能力(4)学习从各种媒体获得所需材料的技能。教学步骤:(1)复习:通过Q&A-复习所学的PowerPoint内容并进入主题“幻灯片制作的生产”。 1图形应如何精美布置? 2设置动画时应注意什么? 3如何制作幻灯片?学生讨论并回答,然后老师通过多媒体课件给出提示(扩展课堂知识)。 (2)新课程显示《美丽的丹霞山》的作品,带有问题“如何使《美丽的丹霞山》起作用?”介绍任务。 1布置具体任务:(a)资料收集:在线搜索,获取信息,收集有关丹霞山的图片。 (学生4名学生,分工,摘要)(b)幻灯片的制作和编辑:模板设置,图形布局,艺术处理,超链接设置,音乐编辑。 (要求学生根据梯形图任务链制作每张幻灯片)(c)设置幻灯片动画效果:在幻灯片效果设置和幻灯片动画效果之间切换。 (要求学生根据梯形图任务链设置幻灯片的动画效果。)2学生分组完成任务:要求学生一起工作,相互交流和分析;完成的任务容易,难于执行,前后连接;教师可以提供指导和建议,鼓励学生自主完成特定任务。(3)汇报工作:小组学生对作品进行了多次修改和完善,制作了更加完善的作品,并提交了作品和结论。 (4)评价作品:教师对各组作品进行展示,并对能生动展示丹霞山地貌的优秀作品给予及时的表扬和奖励。 (3)根据已完成的工作和结论进行总结和归纳,指导学生进行归纳和归纳,总结幻灯片制作的方法和注意事项,正确理解PowerPoint相关知识点。它加深了学生对知识的记忆和理解,从而提高了学生的动手能力和发散性思维能力。实践证明,这种以培养学生的创新意识为目的的教学模式,有效地培养了学生对PowerPoint学习的兴趣,学习的主动性,实践能力和创新意识,这些都得到了有效的提高。它充分体现了以教师为指导,以学生为主体的中等职业教育理念。在PowerPoint教学的最后,提出了一种基于Agent的空中交通管制通信设备监控系统。该系统通过C#设计实现,并以B/S模式部署,可用于当前的主流空中交通管制。通信设备得到有效的集中监控。与过去的单个设备监视相比,监视实施更加健壮和可维护。这为其他空中交通管制设备的监控提供了参考。

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