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探讨大学生创新创业能力培养的必要性

作者:文学论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-14

摘要:开展创新创业教育,对于大学生自身发展,解决就业问题,实现国家“顶层设计”具有重要意义。本文深入分析了我国大学生就业指导的一系列弊端。从创新和创业的独特视角出发,提出“大就业”理念,构建完善的创新创业教育体系,构建完善的创新创业教育课程,优化教学环节。教学人员。探索建设的五个方面,以更好地完成大学生就业指导。

关键词:创新与创业;大学生;就业指导;

目前,我国高等院校的数量,学生人数和论文数量均居世界前列,成为真正的教育强国,可以为所有人提供源源不断的优秀人才。生命之行。但与此同时,与高等教育规模相悖,仍有相当数量的雇主无法招聘优秀人才。人才供需结构性矛盾在一定程度上加剧了本已严峻的就业形势。为了解决这一矛盾,本文试图从创新创业的角度提高大学生创新创业能力,满足高层次人才需求,减轻就业压力,改善就业指导。大学生。

培养大学生创新创业能力的必要性

1.创新教育和创业教育是大学生自身全面发展的必要条件。

如今,随着“互联网+”的崛起,大学生的成长环境发生了翻天覆地的变化。在大量信息和各种新事物的影响下,他们更注重个人表达和自我价值实现。特别是在就业方面,许多大学生不再依赖公共机构,公务员等“铁饭碗”,而是希望寻求更多自由灵活的就业方式。虽然传统教育模式发生了一定的变化,但与大学生就业需求相比仍存在较大差距。因此,高校加强创新和创业教育,可以满足大学生在一定程度上突破传统的需要,接受新思路,拥抱新事物,增添更多分量。从这一层次的分析来看,对于当代大学生来说,创新和创造的能力是他们站在实地并勇敢竞争的必要条件。

2.开展创新创业教育是解决就业问题的关键。

为了解决大学生就业问题,有必要“脉搏”,全面准确地找出问题的原因,然后“正确的药”,自然是“药物致病”。结合当前新业务,新兴产业随着发展速度和规模的发展,用人单位可以提供足够的就业岗位,但就业形势依然严峻,这反映了机构与用人单位在人才供需方面的结构性矛盾。换句话说,高校培养的毕业生不能满足雇主的招聘条件,很大程度上是因为他们缺乏创新意识和创业能力,他们无法应对越来越多的新兴产业。在此基础上,创新型创业教育可以帮助大学生开放思想,不再抓住不足,运用创新意识和创新技能解决就业和就业中的各种问题,有效解决就业问题,缓解就业压力。

3.开展创新和创业教育是实现国家“顶级设计”的意义。

为优化产业结构,提高发展质量,国家提出了一系列创新发展战略,如建设创新型国家,实施供给侧结构性改革,推动新旧动能转化。这些战略的实现不是一天的工作,每个人都需要坚持不懈,而创新人才的不断创新并不能支持这一点。对大学生进行创新和创业教育的机构可以为这些创新战略的制定和实施提供高素质的创新人才。此外,这些创新人才的培养也将在高等教育的长期可持续发展中发挥关键作用,并将在国家发展和民族复兴中发挥关键作用。

二,大学生创新创业教育的现状

创新创业教育对提高大学生综合素质,提高就业,职业选择和创业的核心竞争力具有重要意义。许多高校也意识到这一点,并从教育理念和课程方面加强了创新和创业教育。但是,根据实际情况,具体政策的实施和实施并不令人满意,预期结果尚未实现。许多高校大学生就业指导仍停滞不前,影响了毕业生的就业质量。

1.大学生就业指导体系尚未与创新创业课程完全结合。

创新创业教育是未来高等教育改革的“工具”,也是推动大学生就业指导跨越式发展的重要保证。但就目前的情况而言,大多数大学的创新创业教育仍处于探索阶段。它尚未形成一个独立完整的课程和教育体系。当然,很难谈论与大学生就业指导工作的深入融合。因此,这种教育在大学生就业中的作用微乎其微。

2.创新型创业教育缺乏全职和专业的教师。

作为一项开创性的工作,在当前稳定的高等教育模式和模式的背景下,即使在凝固化的背景下,为了在创新和创业教育方面取得实质性突破,我们必须依靠高素质的专职教师,和中国的创新和创业教育。开放时间相对较短,教育模式不完善,教育理念不发达,教师薄弱,难以满足学校创建创业教育课程的需要。但是,根据行政命令,学校必须建立创新和创业课程。课程中教师的现状情况喜忧参半,水平参差不齐。这样,不仅没有在创新创业教育中发挥主导和示范作用,而且制约了大学生就业指导的正常发展。

3.创新与创业理论教育与实践教学不平衡。

创新创业教育作为一门实践性很强的课程,在发展过程中主要依靠实践教学,加强学生自身创新技能的提高,使学生理解理论,提高实际操作能力。然而,在我国许多高校的实际教学过程中,存在着沉重的理论和轻松实践的现象。相当一部分是形式和厌倦应对;即使是认真执行,也经常需要资金,政策和教师进行具体的操作和实施。对课程基础和实践等各种条件的限制较少,课程的使用很少。

3.从创新和创业的角度有效探索大学生就业指导

1,创新创业教育理念与大学生就业指导工作相结合,建立了“大就业”的理念。

所谓的“大就业”概念既包括传统概念中的传统就业,也包括自营职业。长期以来,许多高校就业指导部门一步一步地教会学生如何选择就业和就业,并根据用人单位的需要进行升级。这导致一些学生错误地认为这都是就业。众所周知,应该促进和鼓励自营职业作为一种重要的就业手段。因此,各院校应将创新创业教育纳入就业指导教育,将创业素质和能力培养纳入就业指导的全过程,引导学生树立“大就业”的理念。目前,“互联网+”正在汹涌澎湃,传统产业正在转型,越来越多的新兴产业和新型工作开始诞生。在这种背景下,如果大学生想要找到适合自己专业发展的工作,除了掌握扎实的基础理论和熟练的操作技能外,更重要的是要建立灵活的“创业与就业”思想,结合发展时代。有勇气打破规则,创造自己的事业。在创业过程中,大学生充分利用自己的知识和技能,扩大了职业边界,丰富了就业过程。更重要的是,他们在这个过程中激发了自己的创新意识和创新思维。对于大学生来说,无论他们是从事未来的行业工作还是选择在新兴行业中自我培养,他们都奠定了坚实的基础。

2,建立健全创新创业教育体系,促进大学生就业指导工作的整合。

创新和创业教育具有一定的独立性,同时必须依靠具体的就业指导工作。一方面,各院校应根据各专业的就业和创业精神,科学合理地制定人才培养计划。除了原始的教学和实践,该研究所还应该包括创新和创业教育。确保所有专业和年级全面覆盖创新和创业教育,并与整个人才发展计划相结合,最大限度地提高学生的创新和创业热情,开辟新思路,为大学生就业指导提供新方法。就业模式得到进一步改善和丰富。

另一方面,保持创新和创业教育本身的相对独立性。如上所述,创新创业教育和大学人才培养计划是互补的,辩证的和统一的。虽然大学生就业指导的相关工作包括创新创业教育体系,但两者之间存在本质区别。对于后者,课程内容和标准应遵循自己的原则,确保创新和创业教育沿途的方式,以充分发挥大学生就业指导的作用。

3,高校应根据大学生的实际就业指导和就业情况,建立健全创新的创业教育课程。

一是加强创新创业教育隐性课程建设。所谓隐性课程是指校园创新和创业教育的氛围,对培养大学生自主创新和创新思维具有十分重要的作用。具体而言,机构可以从多个角度,多角度,多层次,深入宣传创新和创业教育对未来大学生职业选择,就业和长期职业发展的影响。就业心态和职业认知的自我转变,认识到接受创新和创业教育对自身成长和发展的多方面作用,自动调整雇主的多种选择和招聘条件,并有意识地加强日常学习的创新。思维训练,创新意识培养和创新能力提升。

二是完善创新创业教育通识教育课程建设。普通教育课程是所有学生必修课程的基础课程。它的作用类似于“催化剂”。在普及科学和人文科学的前提下,它还可以在一定程度上激发学生的创业热情。创新意识,为真正具有创业热情的学生奠定基础。具体而言,这些课程包括企业家心理学,公共关系,商业管理,电子商务,经济法,就业情况和政策。通过这些课程,大学生将对宏观就业,创业环境,行业发展等有一个大致的了解,他们的地位将更加准确,这将有助于大学生选择适合他们的创业类型和职业选择。此外,创业是一项长期而复杂的工作,不能基于单一时刻。通过对普通教育课程的学习,大学生可以提高团队意识,协调能力,社会责任感和职业态度等,也可以在提高自身抵御能力,抗压力,沟通协调方面发挥重要作用。对于大学生就业指导工作者而言,这些普通课程的开设减少了工作量,提高了工作效率。

最后,增加创新型创业教育的技术课程。技术课程是一门选修课程,允许学生根据自己的专业和创业实践选择课程。课程内容包括危机管理,团队管理,项目扩展,产品开发,业务计划开发,风险评估和风险管理。营销和人力资源管理。这些课程更加个性化,主要目的是通过学习这些课程来弥补他们缺乏创新和创业技能。

4.优化教学环节,提高大学生创新创业教育和就业指导的整合效果。

首先,在创新和创业过程中应充分考虑大学生的专业背景。不同专业的学生将有不同的就业选择和创业路径。特别是对于创业而言,选择正确的创业方向尤为重要。创业选择的主要依据是在学校学习的学生。因此,高校应将创新创业教育与学生的专业学习内容相结合,提高创新与创业教育的针对性。

其次,在创新和创业过程中应充分考虑产业结构和经济形势。大学生创业成功的关键是经得起市场经济的考验。因此,在创新创业教育过程中,高校应综合分析当地经济形势和产业结构,引导学生根据当地经济发展水平选择合适的创业项目,提高学生的创业实践能力。

最后,通过体验式教学,培养学生的创新素质和创业素质。作为一门实践课程,教师可以在创新和创业教学中运用模拟现实技术,让学生亲身体验创业过程。在企业软件中,它涵盖了企业的建立,运营和发展等所有必要的环节。模拟方法使学生真正感受到企业创建的各种环节和流程,在每个环节,学生还需要根据实际市场情况制定合理的业务管理计划,并对生产数量,原材料做出合理的决策。和企业的人员。部署将进一步提高学生的市场分析和整体规划综合能力。此外,在虚拟现实技术中,每个学生获得的商业成果都会增强学生的自信心,调动学生的参与兴趣,增强他们的竞争意识,激发学生的创新和创业欲望。

5.建立专门的“双师型”教学团队,提供扎实的教师保证。

机构应改善进入门槛,引进具有理论知识和实践能力的高素质人才。一方面,高校应加大人才引进力度,建立创新型创业型教师激励机制,为新教师的选拔提供人才标准和依据。另一方面,机构可以丰富企业丰富的实践经验的技术人员。教师甚至可以适当地放松学术要求,以吸引精英加入教学团队。通过这种方式,学院建立的全职和兼职教师队伍具有扎实的理论基础和学术素养,以及相应的实践经验,特别是具有一定的创业经验,对创新和创业教育非常有价值。财富。

参考

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