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新时期初中语文课改方法研究

作者:旅游论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-11

摘要:新时期教学环境和形式发生了很大变化。随着教学改革的深入,初中语文教学方法已经开始引起很多人的关注。在新时期,初中语文教学目标与过去相比有所改变。要充分发挥学生在课堂上的主体地位,让学生在教师的指导下进行合作与交流,探索新知识,掌握新知识,最终实现最有效的教学。但是,新时期初中语文教学方法仍存在许多不足之处,也有一些地方违背了新课程改革的精神。本文以此为出发点,深入探讨了这些问题产生的原因,并提出了有针对性的措施,以改善新时期初中语文教学方法,促进学生的全面发展。新课程改革的顺利实施。

关键词:新时代;初中中文;课程改革;教学方法;

在新时期,全国各地的学校都开始实施新课程改革和教学方法的转变。教师的教学思想也与过去大不相同。初中语文教学方法对学生学习汉语知识的效率和兴趣具有深远的影响。因此,如何改革新时期初中语文教学方法已成为所有语文教师必须考虑的问题。在新时期,初中语文教学课堂应尽量发挥学生的主体地位,告别过去教师的传统教学模式。教师应在初中语文课堂中发挥指导作用,改变传统教学方法的束缚,大胆创新,使初中语文课堂灵活多样。但我们也应该看到,新时期初中语文教学方法仍存在一些问题。我将在下面给出详细解释。

一,新时期初中语文教学存在的问题

随着新时期课程改革的到来,新教育教学理念的改革,初中语文教学质量与以往相比有了很大的提高。但是,新时期初中语文教学还存在许多问题,需要初中语文教师认真反思结论。以下是新时期初中语文教学中存在问题的详细说明。

(1)教学理念比较陈旧

新时期,人们的思想观念发生了巨大的变化。不仅教师的教育教学观念发生了变化,学生和往届学生的思想观念和认知水平也发生了巨大的变化。然而,仍有教师使用传统的教学方法。这些教师仍然把初中语文教学视为教与学的关系。教师只需负责教学。对于学生的认知水平、理解能力、原创性基本上,对学生的兴趣基本上是不了解的。这些初中老师认为只要在教室里教他们就可以。如果下面的学生长期受到他们的交易模式的影响,学生在课堂上只会机械地应付和抄袭老师的内容。此外,也有不少初中语文教师认为,让学生在初中学习语文知识的最好方法是让学生反复背很多知识,认为只要初中生能记住语文知识就行了。在初中承认只要他们能多次重复记忆,他们就能理解吸收和消化。这种违背新时代教学理念的教学方法,基本上不太注重学生的内心感受和潜在需求。而且,它不注重学生学习的成长规律。它完全忽视了学生在课堂上的主导地位,没有意识到学生在学习。主观能动性,从长远来看,会使学生认为初中语文课堂是一个枯燥乏味的过程,使学生难以提高学习兴趣,这不仅影响了学习质量,而且影响了学生学习的积极性。学中文。因此,课堂教学效率低下,学生不能在课堂上主动学习,究其原因是初中语文教师跟不上新时代,不能及时更新教育教学观念,不了解当前初中语文教学的现状。学校语文教学课程改革的精神。

(2)严重影响应试教育

在新时期,一些初中语文教师仍然受到应试教育思想的影响。在日常教学过程中,所有这些都主要以考试为主。只要考试的内容和能力是考试的内容和要求,初中汉语教师就会注重讲解和培训。如果没有考试的内容和能力,初中汉语教师基本上会忽视它。请讲。初中语文课堂应注重培养学生的语言能力,表达能力和写作能力。为了使学生取得满意的成绩,初中语文教师仍然为学生开展了塞满教学的方法。在语言课堂上,教师占用大部分时间来解释教科书的内容,然后再向学生讲解。询问有关雅思考试内容的问题。最后,为雅思的关键知识和内容提供了许多作业。这种教学方法完全不适应新时期教育教学的要求。它使初中语文课堂完全由教师控制。学生只能被动地做,不能积极学习。其结果不仅是降低学生的学习效率,还使学生对中文失去兴趣。

(3)教学内容不符合时代单调。

在新时期,社会文化和经济水平有了很大提高。学生的思想,世界观和价值观与以前完全不同。他们的想法更灵活,他们的想法更具创新性,他们对语言知识学习也有新的要求。在新时代,如果我们像以前一样对待学生,我们永远不会产生良好的教学效果。目前,一些初中语文教师根本没有意识到这种变化,不承认新老学生之间的差异。在教授中文知识时,教学内容单调乏味。他们没有时代感,无法唤起学生的学习兴趣。长期以来,初中生无法满足新中国知识的需求和新时代的好奇心。对初中语文课堂的满意度和逐渐拒绝,不仅在初中语文课堂上无精打采,而且对此课题失去兴趣,不愿花时间学习。

2,新时期初中语文教学方法的改进措施

(1)改变教学观念

在初中语文教学新时期,教学理念在一定程度上直接影响着初中教学质量。因此,只有初中语文教师才能改革教学观念,才能改变教学方法,提高初中教学质量。这要求学生成为初中语文课堂的主体,教师应引导学生正确学习科学,使学生在学习汉语知识的过程中不断提高学习自主性。另一方面,初中语文教师的教学观念与教师的教学态度直接相关。因此,初中语文教师必须重视自己的教学态度,能够使自己的教学态度适应新时代的教学要求。初中语文教师必须改变传统的不良教学态度。例如,相信学生可以通过重复记忆来提高学生的表现。他们认为,成就是初中语文教学的唯一目标。教师的态度不仅会改善学生的语言。相反,这种能力会使学生的语言表现下降,他们会厌恶汉语学习。因此,初中语文教师必须纠正自己的态度,树立正确的语文教学观。

(2)采用多元化的教学方法

在新时期,初中语文教师的教学应符合学生的心理特点。有必要改变过去的初中单一教学方法。有必要采用多元化的初中教学方法,促进学生在课堂上的自由发挥,符合新课程改革的精神。学生的学习需求不断提高学生学习中文知识的兴趣。在实践中,我们可以使用分工和合作的方法一起学习。例如,初中语文教师可以采用小组教学方法,允许学生探索,协作,总结,研究,并允许学生自由讨论,然后最有效地学习语言知识。此外,教师应在课前设计一些梯度问题,运用探究式教学方法,让学生共同寻找答案,逐步学习初中汉语知识,充分培养学生的思维能力和综合素质。

在新时期,初中语文教师必须不断创新教学观念,创新教学方法,顺应新课程改革的教学精神。他们可以在初中语文课中发挥学生的主体作用,培养学生学习汉语的兴趣,提高学生的整体素质。

参考

[1]王明宇。论新时期初中语文课堂教学的改革与创新[J]。外教,2014(2)。

[2]白小玲。谈提高初中语文教学效率[J]。 Caizhi,2011(6)。

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