您现在的位置: 首 页 >> 教育论文 >> 提高小学四年级语文古诗词教学效率的路径

提高小学四年级语文古诗词教学效率的路径

作者:中小学教育
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-24

摘要:小学四年级古诗词教学应注重从三个方面进行指导。首先是通过阅读古代诗歌作品,让学生第一印象,然后引导学生品味诗歌的美。其次,要注意学生与古代诗歌与情感的共鸣,引导学生感受诗歌的情感美;三是要注重古诗的审美本质,引导学生在理解诗歌的基础上理解诗歌的意境。

关键词:小学语文;四年级;古诗;教学;

在小学四年级的教学中,古代诗歌的教学是非常重要的一部分。从教科书的内容来看,各种汉语教科书中古诗的比例超过六分之一。从教学困难的角度来看,古代诗歌一直是小学四年级的难点,因为课程标准是背诵的。理解,美学等都有一定的要求。因此,小学四年级的中国古代诗歌教学是小学语文教学和研究的重要课题。笔者认为,从旋律,情感美和艺术美三个层面对古诗词教学的课程标准要求,可以帮助学生爱上诗歌,增强其审美能力。

1.小学四年级古诗词的教学应注重阅读,引导学生品味诗歌的美。

四年级学生对古诗的积累有一定的基础,加上其身心发展的特点。在中国古代诗歌教学中,要注重阅读和记忆,引导学生自觉地探索诗歌的美感和节奏。从小学中国诗歌教学的基本要求来看,情感阅读和背诵是第一层次记忆的要求。这实际上指出了小学古诗教学的方向,即应该重视阅读。

以张志和《渔歌子》的教学为例,“西塞山前的白鹭,桃花和鱿鱼脂肪。绿蝎子,绿蝎子,倾斜的风雨不必回归。 “让学生掌握单词的发音后,可以用押韵引导学生阅读这首诗。平水韵表上的“飞天”,“胖子”,“衣服”和“回归”都是押韵,属于上平五音。为了让学生对这种节奏模式更加舒适,作者专门找到了在广东讲客家方言的朋友,并在课堂上录制。学生很容易记住这四个单词的客家语发音。决赛是[i]。在这种指导下,学生的兴趣会大大增加,他们会根据自己的阅读习惯大声朗读,以了解语音之美带来的直觉。可以看出,对于四年级的学生来说,他们必须要照顾自己缺乏的年龄经验,并在阅读这篇文章时找到突破口,这样他们才能有意识地接受诗歌和语言的本质,开始品味美。诗歌这将有助于他进一步理解和理解诗歌的内涵。

二,小学四年级中国古代诗歌教学应注重情感,引导学生感受诗歌的情感美感

从文本接受理论来看,小学生对故事的情感渗透很容易接受。这是小学四年级中国古代诗歌教学中情感渗透的重要理论基础。它也是引导学生感受诗歌情感美的重要平台和手段。在小学四年级古诗词教学中,要充分利用故事叙事来激发学生的共鸣,使学生对古代诗歌有一个全面而深入的认识。在实际教学中,小学语文教师往往更喜欢用灌输来教学生,这是不可取的。一方面,老师的感受和经历都是成年人。在思考或感受方面,学生的接受程度不到位。另一方面,小学生不可能在没有自己感情的情况下完全理解。中国课程标准对诗歌理解的要求。

以李白《独坐敬亭山》教学为例,利用古代人物故事介绍教学,可以更好地激发学生的诗歌体验。古代经文与狗的“独立性”,来源的故事是“狗在狗窝里有格栅,狗和房子”(蜀本义是一个带有穿孔眼睛的网眼)。大大小小的“坐”是彼此相对的。在这首诗中,“独立”和“坐”被放在一起,诗人的情况被写出来。只坐在景庭山对面,诗歌有“看见两不累”的安慰。从此,“鸟儿飞得很高,孤独的云层空无一人”,即使鸟儿和孤独的云彩也从诗人身上消失了,世间的一切和诗人都悲伤。安静和坐着,只有拟人化的景庭山。诗人与世界的相遇是寒冷而温暖,无法辨认的,但只有“坐在景庭山”才能被理解。

三,小学四年级中国古代诗歌教学应注重美学,引导学生了解诗情。

对于古代诗歌来说,美学是永恒的中心。学生理解诗歌意境的初步指导,不仅是中国古代诗歌中诗歌和绘画特点的要求,也是中国人性特征的内在表现。因此,在小学四年级中国古代诗歌教学中强调美学,注重学生从自发到自觉,体验诗歌的意境,是诗歌教学的重中之重。

以刘玉玺《望洞庭》的教学为例,在这首诗中,诗人用一把清新的画笔描绘了洞庭湖的景象,一个安静,水汪汪,空灵的湖泊。在图中,湖泊和秋天的月亮很长,景观与银盘相连。这首诗中的绘画跳出来,展现了诗人非凡的气质。在教学中,作者不仅可以通过学生的解释,讨论,师生互动等方式让学生理解诗歌中的诗歌,还可以通过网络找到相应的绘画作品,以便学生可以选择更多的诗歌。符合自己的美学。想像。因此,大多数学生选择了相同的作品,这表明学生已经掌握了诗歌和绘画的特点,并学会了如何欣赏诗歌的意境。可以看出,重视古代诗歌的美学,引导学生在理解的基础上运用自己的想象力,在心中画出诗歌的美丽图画,往往是学生艺术体验的表现。

总之,在小学四年级古诗词教学中,要根据学生身心发展的特点和课程标准的要求,引导学生品尝美,情感美。通过阅读,感受和体验来体现诗歌的艺术美。对古代诗歌的全面理解与掌握。

参考

[1]陈景强。全方位理解,三维解读 - 以《清平乐村居》为例讨论小学古诗词的教学技巧[J]。课程教育研究,2017(19): 38-39。

[2]冯霞,瞿永勇,李荣珍。小学古代诗歌教学的审美教育渗透策略[J]。考试周刊,2017(01): 34-35。

最新论文
探究初中化学教学情境的营造
基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学
教师在发挥小班幼儿主体性中的引导和促进性作用探讨
幼儿环境公德教育中实践教学法的运用
跳绳在初中体育教学中的实践与研究
微课在小学语文教学中的优势及对教改的启示
教师在发挥小班幼儿主体性中的引导和促进性作用探讨
数学教学反思的方法及途径探究
激励理论在初中政治课堂教学中的运用研究
教师在发挥小班幼儿主体性中的引导和促进性作用探讨
提高小学四年级语文古诗词教学效率的路径
幼儿环境公德教育中实践教学法的运用
热门论文
教师在发挥小班幼儿主体性中的引导和促进性作用探讨
浅谈初中班主任德育管理工作的心得
跳绳在初中体育教学中的实践与研究
初中历史教学中的学生质疑能力培养策略
初中历史教学中学生创新思维培养路径探究
浅谈初中班主任德育管理工作的心得
激励理论在初中政治课堂教学中的运用研究
数学教学反思的方法及途径探究
体育教学中应用体育游戏的影响探讨
基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学
跳绳在初中体育教学中的实践与研究
初中历史教学中的学生质疑能力培养策略
互联网环境下大学生网络心理健康教育应对策略
热门标签
日期归档
2019年09月