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探究信息技术在小学语文教学中的重要作用

作者:财政税收
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-25

摘要:小学语文教学课堂的有效性是教学效果的基本体现。随着信息技术的不断发展,信息技术在小学语文教学中发挥着重要作用。本文分析了非信息技术教学的现状,利用现代教育技术,弱势思想和思想缺陷,在中小学信息技术教学中的应用。探讨如何有效地利用汉语进行信息化教学,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂氛围,提高语文教学的有效性,从而提高学生的语言素养。

关键词:信息技术;小学语文;教学效果

如今,信息化已经遍及我们生活的一生。现代信息技术也已成为一种重要的教育和教学方式。在小学语文教学中,使用信息技术教学是许多教师的重要选择,但也有一些教师不习惯现代信息技术,继续以传统方式教学。小学语文教科书中有大量的图文知识和交流活动。通过信息技术,这些内容将更加生动逼真。特别是在使用音频,视频和图片时,它可以引起小学生的好奇心。在现代小学语文教学中运用现代信息技术,有利于提高学生的学习兴趣,提高教学效果。

一,信息技术在小学语文教学中的应用现状

(1)有些教师不使用信息技术进行教学

在小学语文教学中,有些教师不使用信息技术进行教学。这些教师中大多数都是老教师,他们不熟悉现代信息技术,使用起来比较困难,因此他们选择不直接使用。另一个原因是这些教师已经习惯了黑板和教科书的传统教学方法,学生们已经适应了他们的教学方法。他们自由使用它们,不再使用现代信息技术进行教学。一些教师认为,利用现代技术进行教学不利于学生语言本身的学习。它很容易受到视频或图片的影响。思想很难专注于文本本身。这些教师具有很强的语言描述能力,能够生动地表达,因此他们不会选择。用现代信息技术教学,但这类教师较少。

(2)现代教育技术应对的能力薄弱

许多小学语文教师利用信息技术辅助课堂教学,但信息技术处理能力薄弱,许多教学资源选择不当。信息技术日新月异,发展和升级速度非常快。需要学习许多丰富的教育技术以更好地利用。小学教师很少有机会接受特殊培训。此外,他们缺乏信息技术基础,难以学习。许多教师只能掌握简单的图片使用,音频和视频编辑,没有很多熟练的教师,其他困难的教育技术教师控制较少,所以小学语文教师不够用信息教育资源,不玩现代信息技术更好。教学的作用。

(3)缺乏对现代教育技术的思想运用

许多小学语文教师积极利用现代信息技术进行教学。他们收集了大量的教学资源。然而,许多教师在使用现代信息技术进行教学设计时缺乏充分考虑使用信息技术的目的,缺乏思想意识。一些教师在课堂上依赖信息技术。没有传统的黑板,教学重点并不突出。这在一些经验不足的年轻教师中很突出。一些教师在小学语文教学中过度使用信息技术。有些教师甚至使用教学资源的在线下载来不加区分地使用它们。没有学生的实际情况,很难提高学生的自学热情,教学效果不明显。

二,利用信息技术在小学语文教学策略中的分析

(1)制定符合学术情况的教学设计

教师应充分认识到信息技术只是一种教学手段,而非教学目的。教学的目的是使学生掌握文本的关键点,解决文本中的困难,获取新知识,提高语言素养。教师应结合学生的实际情况,设计适合学生的课堂教学方案,充分利用信息技术资源,引导学生学习汉语。但是,利用信息技术或使用信息技术,恰到好处地使用,力求达到最佳教学效果。小学语文教学主要是为学生的听,说,读,写奠定坚实的基础。小学中文文本的内容相对简单。学生主要是体验和感知事物,记住相关知识,他们的思维能力不够强。在直接记忆中,教师应将其知识基于课程设计,并充分收集图片,音频和视频等信息技术资源,以适当地应用于教学内容,以帮助学生学习。通过这种方式,可以发挥信息技术在小学语文课堂教学中的作用。

(2)改变观念,提高信息技术处理能力

教师需要终身学习,与时俱进。信息技术在小学语言学科中的应用是信息时代发展的结果。信息技术在小学语文教学中发挥着重要作用。教师必须改变观念,结合传统和现代教育方法,不断创造符合时代和学生的新教学方式。教师需要积极抓住机会,学习如何利用信息技术,提高信息技术的处理能力,以便更好地应用于教学。

学校应积极推广有利于教学的新信息技术。请信息技术专员向教师解释信息技术的使用情况,以便教师及时获得新的教育工具。学校努力让教师外出学习信息技术的相关知识,并回到学校让教师进行二级学习。这有利于学校教师改变教学方法,形成与时俱进的理念,并接受信息技术教学方法,协助教学。

(3)创建积极的情境教学课程

学生有很强的好奇心。教师应该善用他们的好奇心。他们利用信息技术在课堂上创造情境教学,激发学生在语言学习中的积极性和主动性。信息技术非常适合为情境教学创造课堂学习氛围。教师应结合课文内容和学生实际情况,营造学生喜欢的教学方法。让学生通过信息技术的教学方法学习学习生活的无限乐趣,增强他们对语言学习的兴趣。教师充分利用信息技术创造轻松积极的学习环境。教师需要仔细选择与教室相关的视频,音频或图片来制作课件。教师可以在合适的时间使用信息技术来感染学生并改善他们的学习。受感染的教师,学生和教师可以在课堂上感到轻松愉快,获得知识,提高课堂效率。

三,总结

现代信息技术使小学语文教学更加丰富,让学生更真实地体验课堂视频,音频和其他学习资源,在课堂上获得更多真实的感受和体验。教师可以利用信息技术更好地创建情境教学,改善学生的课堂体验,并取得良好的教学效果。教师应积极学习信息技术知识和技能,改进信息技术的使用,精心设计教学计划,正确运用信息技术,提高小学语文教学的有效性,不断提高学生的综合语文素养。为学生成长奠定坚实的基础。

参考

[1]王云峰。现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]。中小学音像(下半月),2013(12): 61。

[2]田秋梅。信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]。初中语文,2016(30): 100-101。

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