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高中英语教学中个人素质和学习习惯的养成

作者:信息管理
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-20

新课程标准的逐步推进使学生的素质培养和习惯形成的主题受到社会的广泛关注。质量的培养和习惯的培养使学生终生难忘。国内外各界人士对此进行了深入研究。本文主要研究高中英语教育中素质教育的培养和学习习惯,为广大教职工提供一些经验和依据。

1.课前准备

在准备课程时,学生可以通过预学习首先了解以下部分的内容,他们将审查和学习这些知识,这将在审查和巩固中发挥作用。在课前准备中,学生可以充分了解下一课的重点和难点,通过预习找到问题,大大提高课堂效率。高效有序的学前准备可以使学生养成良好的坚持习惯,并能使学生逐步养成独立的学习习惯。课堂学习很重要,但自学是学生应该掌握的学习方法,而不是依靠老师的教学。在课前准备过程中,学生还培养了发现问题和解决问题的能力,使学生能够更好地应对未来的学习生活。

2.课堂记录

在课堂教学过程中,教师将知识库与自己的教学经验相结合,进行一系列的总结和技巧阐述,学生应该对其进行记录,以便以后进行复习。英语是一门语言科目。语言的难点在于阅读和写作。英语语法中有许多固定句子结构,多义词,以及不同情况下的许多不同用法。这是非常复杂的,所以英语学习是必要的。积累的过程。应该在课堂上尽可能详细地记录学生。做课堂笔记的次数不是很多,但重要的是要使每条记录变得重要和困难。

在录制课堂笔记的过程中,学生应该不断集中精力提高课堂效率,培养学生掌握关键点,找到本质。

3.课后复习

与其他科目相比,英语科目的课后复习涵盖了更多内容。课后复习主要包括听,说,读,写四个方面。

3.1。听

在应试教育模式中,听力练习很少,许多学生无法理解,只能写作。随着质量和新课程标准的提高,听力学习越来越受到重视。由于课堂时间有限,课堂听力时间较短,学生无法满足学习需要,这要求学生在课后练习听力。听力练习大多由教科书开始。课后,反复听录音,并记住每个单词的正确发音和不同情况下的语调。听力练习不仅是一本教科书,而且还有很多听英文歌曲或英文电影和新闻。这些是学生喜欢的东西,因此学生可以练习生活,放松和游戏。

3.2。说

在中国高中生英语地图中,口语一直是薄弱环节。他们不敢说,不标准,甚至不能说出来。讲话不仅仅是阅读教科书,还包括用他们学到的语言与他们交流。口语练习通常采用课堂上的小组对话练习形式,效果较差。一方面,学生对话的形式过于程序化,另一方面,时间相对较短。

可以通过创建小语言环境来实现通信。学生同意尽可能选择课后和课后的英语交流,纠正他们之间的语音和语法,并在遇到未知单词和语法时进行独立的探究学习。同时,培养学生的学习能力和解决问题的能力。

3.3。读

阅读也很重要。高考英语考试中的一个问题是阅读理解,这与天文学,地理学,环境,科学和社会生活有关。分数占英语测试题的很大一部分。英语有一句谚语:罗马不是一天建成的。它与我们常说的“三英尺冰,而不是寒冷的一天”相同。仅仅依靠教室里教师安排的阅读材料是不够的。

如今,学生处于知识爆炸的信息时代,广泛而有效地阅读与英语相关的报刊杂志,不仅可以获得必要的信息,还可以提高学生的英语阅读能力。此外,学生的英语材料越多,他们应用英语的能力就越高。在中国生活的学生没有很多机会直接与外国人交流,教师的教学也不太全面。学生不仅可以吸收英语材料,获取知识,还可以通过广泛阅读和接触英语来学习外语。并可以丰富学生的业余时间,提高他们的阅读能力。此外,在选择学生的阅读材料时,教师还应给予必要的指导和监督,确保学生的英语阅读健康,最新,符合学生的实际英语水平,难以适度,语言规范,多样化的主题和有趣的。强大等等。对于阅读方法的使用,教师应注意快速阅读,略读或精读等教学方法和技巧。当您遇到一个您不知道的单词时,您可以根据上下文或单词构成来猜测单词的含义。

3.4,写

用英语写作也是一个薄弱环节。他们大多词汇量太大,语法不扎实。知道该怎么做,但没有一个词是不符合语法的。掌握单词和语法是一个长期积累的学习过程。学生应该在课余时间练习写作,学生可以尝试用英语写日记。在写作过程中不断加深对词汇的记忆,掌握语法的使用。曾子有云:“我的三省是我的身体”,记日记可以让学生养成总结日常自我改正的好习惯。

3.5,记住

遗忘是一种普遍的心理想象,课后复习是消除遗忘对学生学习影响的有效途径。研究表明,及时的课后复习比延迟的复习要好。因此,教师应引导学生及时有效地进行课后复习。最好在学习的第二天复习,这样知识才能在忘记之前得到巩固。因此,始终保持在一个高水平。此外,教师还应帮助学生找到适合自己的复习方法,科学合理地安排复习,确保复习效率。

4。结论

高效、科学的英语学习可以使学生通过学习尽可能轻松地学习,养成良好的习惯,从而提高学生的道德品质。这就需要老师的正确引导,学生的积极配合,家长的监督。

参考文献:

〔1〕Ma Ling。初中英语教学中如何培养学生的创新能力[J].考试周,2009(35)。

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