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中国传统文化中的古诗词融入幼儿教育教学的方法研究

作者:旅游论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-17

摘要:中国文化已有5000年的历史。它的内涵深刻而深刻。但是,在过去,中国在幼儿教育过程中缺乏优秀的传统文化教育。优秀的传统文化是中国非常珍贵的精神财富。它近年来受到广泛关注。因此,大多数幼儿园教师开始通过记忆等方式开展古代诗歌学习活动。家长和老师已经意识到他们正在培养传统文化在幼儿中所起的作用。在此基础上,教师研究了中国传统文化中的古代诗歌与幼儿教育的融合。

关键词:传统文化;古诗;幼儿教育;

这些中国古代诗歌是中华文明的优秀传统文化。作为幼儿园教师,他们应积极将中国传统文化中的古代诗歌融入课堂内容,让孩子们体验到古代诗歌带来的独特节奏。孩子的美丽还可以进一步提高幼儿的语言技能。此外,这种教学方法可以在微妙的学习过程中,在幼儿心中植入中国传统礼仪美德的种子。幼儿是中华民族的未来。他们很小的时候就开始学习古代诗歌。这对中华民族传统文化的传承非常有利。

一,中国传统文化古诗词融入幼儿教育的意义

(1)启发幼儿的人文和情感

在中华文明发展史上,古代诗歌是最辉煌的珍珠之一,也是中华民族的瑰宝。幼儿在很小的时候就开始学古诗,可以更好地品味古诗中的意境,也可以提高他们欣赏语言的能力,培养他们的人文情怀。在教学过程中,正是因为古代诗歌具有丰富的内涵,才能使儿童学习更多的哲学。例如,当孩子们学习《游子吟》时,他们可以加深对母爱的理解,孩子们在学习后会在晚年尊重长辈。

(2)提高儿童的综合学习能力

幼儿的学习能力相对较差,因此有必要加强对古代诗歌的研究,只有这样才能进一步提高自己的学习能力。提高学习能力的方法如下:一是增强幼儿的记忆力。一位心理学家曾经说童年时代的孩子记忆力发展最快,达到13岁时达到最高水平。下一个增长是他们的理解。因此,让孩子在学习中背诵古诗可以增强他们的记忆力。第二是进一步扩大幼儿的知识面。在幼儿教育的过程中,他们朗诵的古代诗歌跨越了很多时间。从秦汉到明清,有许多诗歌和许多经典诗歌。在学习古代诗歌的过程中,如果有教师的指导,他们不仅可以培养自己的情感,还可以学习更多的中国知识。第三是激发孩子的学习兴趣。背诵经典古诗是一种教学活动。在教学过程中,教师应注重学习古诗词的兴趣,进一步增强幼儿学习古诗的兴趣,以进一步提高幼儿的学习能力。为将来的学习打下良好的基础。

二,中国古代传统诗歌融入幼儿教育实施策略

(1)认真选择教学内容

孩子们开始进入校园不久。研究古代诗歌几乎没有基础。因此,作为一名幼儿园教师,在古诗词教学的过程中,你应该仔细选择课堂上使用的内容,这样才能更好地教授古代诗歌可以产生更多优秀的教学案例。例如,冬天,作为一名幼儿园老师,你可以选择一些关于冬季教学的古诗词,类似于《江雪》等。在老师的指导下,孩子们可以更好地了解他们的生活环境。它可以更好地理解冬天的意境,在创作这首诗时能更好地理解诗人的情绪,必然会取得良好的教学效果。

(2)以生活为基础的案例教学

所谓的古代诗歌教学不是让幼儿背诵古代诗歌。通过学习古代诗歌,有望加强儿童人类情感的培养。这也是让幼儿学习古代诗歌的最终意义。每年教师节到来时,他们都可以学习与教师相关的古代诗歌。例如,你可以选择李商隐的《无题》来学习,一方面让孩子体验到教师的无私奉献,另一方面让孩子明白李商隐诗歌的风格培养了语言的能力表达在阅读过程中。在正常情况下,教师可以先让孩子们好好读诗,理解诗歌的意义,使教师难以理解。将来,教师必须受到尊重。第二是组织幼儿讨论,讨论日常生活中教师的无私爱,以及使我们感动的行为,将来如何做,等等。总而言之,通过这种教学,孩子们可以发现教师的更多优势,并以感恩的态度学习。

(3)使课堂教学模式更加新颖,丰富

学习古代诗歌的过程相当无聊。如果教师的教学方法没有任何亮点,那么孩子就会对学习古代诗歌失去兴趣。为了让幼儿学习更多的古代诗歌,在未来的教学中,教师必须在教授古代诗歌时丰富教学模式。例如,在教古诗《小池》时,您可以选择一些儿童喜欢的音乐,您可以选择《荷塘月色》作为音轨。在这种背景下,教师带领幼儿背诵古代诗歌,这可以丰富现有的情感。

三,结论

中华民族有5000年的历史。它的文化源远流长。由于时代背景不同,许多古代诗歌具有非常明显的时代特征。从远古时代到现在,经过长期的发展,他们形成了一种奇特的文化。在幼儿园阶段,孩子们学习一些简单的古代诗歌,但从这些简单的古代诗歌中,我们可以看到古代文人的忠诚和爱国情怀,也可以看到他们对生活的热爱。由于这些深刻的文化内涵,我们仍然可以欣赏古代诗歌的魅力。

参考

[1]周丽珍,李伟。中学早期儿童教育中的诗歌教育案例生成策略研究与实践[J]。佳木斯职业学院学报,2018(2)。

[2]陈艳林。古代学前教育 - 中国传统文化在幼儿教育中的整合与发展研究[J]。科学公共(科学教育),2018(2)。

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2019年09月