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基于课改的小学语文作文教学现状分析

作者:美术论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-27

摘要:个性化教学方法更符合新课程改革要求下的教学目标。采用个性化教学方法,真正实现了基于学生需求的教学模式。这样,在课堂教学过程中就可以获得学生的主观地位。充分体现,强烈鼓励学生在课堂上自由地玩耍。对于小学语文课程,在个性化教学过程中,要求教师积极树立新的教学观念,大力倡导个性化教学。采用这种教学模式,可以积极推动小学生的学习主动性。教学工作稳步发展。本文分析了小学语文写作的个性化教学。

关键词:小学语文;作文教学;个性化分析;对策研究;

新课程改革要求教学工作者必须及时更新教学观念,同时建立终身学习观念,积极采用个性化教学模式,增强对小学生汉语知识的理解和吸收。文化,不断丰富小学生的文化知识。在小学语文教学过程中,教师应及时给予学生正确的指导和帮助,积极采用个性化的教学方法,提升课堂氛围,提高小学语文写作的积极性,从而有效提高中国作文教学的教学效果。

一,小学语文作文教学现状分析

在信息化教学不断发展的形势下,小学语文教师及时改变了旧的填空教学方法,在教学过程中更加关注学生的教学情感,及时采取有效措施,显着提高了课堂教学质量。教学效果。但是,教师对学生的指导不足,课堂氛围不活跃,学生学习热情低,对汉语写作缺乏兴趣等问题仍然存在,导致学生学习效率低下。因此,为了有效提高学生的写作能力,教师必须积极创新教学方法,如采用个性化的教学模式,提高学生的写作能力。通过营造和谐,轻松的学习环境和学习氛围,可以达到促进教学水平有效提高的目的。

2.小学语文作文教学中存在的问题

1.课堂作文教学内容过于简单。

小学生对学习和写作不感兴趣,因为他们的认知能力和理解能力低,写作基础差。教师过分关注教学效果,往往忽视学生的主观感受。例如,大多数中国教师在苏联版的中文作文教学中仍采用固定模式。学生的主要重点是基本的写作要求和注意事项。他们没有在内容概念方面为学生提供科学,细致的叙述和写作指导,从而使学生对学习,被动表现和写作产生了浓厚的兴趣。有些学生习惯于在作品开头引用着名的谚语,在作品结束时,他们也是着名的谚语。缺乏创新意识会导致其作品一致性现象。

2.学生阅读较少,缺乏写作材料。

作文能够最好地反映学生的创新意识和写作能力。只有通过科学的构思和设计作品内容,老师才能写出高质量的论文。但是,在作文教学中,学生往往没有内容写作,无情和尴尬的现象,如学生对语言学科的兴趣低,再加上教师没有及时向这些学生提供指导,学生自己的阅读能力不足,文学文化水平低,受到理解能力的限制,因此在写作过程中没有什么可说的。

3.固定教学模式,强制性教学

新课程改革要求教师在课堂教学中采取各种措施,激发学生的学习兴趣,调动学习主动性,引导主体,消除强制性教学,采用个性化教学方法,有效激发学生的学习兴趣。 '学习兴趣最大化他们的主动性。小学生目前正处于成熟的关键时期。他们天真,活泼,活跃,好奇。因此,如果中国教师仍然采用传统的教学模式,学生就会失去学习兴趣而没有积极的写作。欲望不仅效率低下,而且不利于学生的整体发展。

第三,小学语文教学中的个性化作文教学策略

1.鼓励学生养成良好的写作习惯

对于小学生来说,养成良好的写作习惯不是一次性的事,而是一种长期的承诺。语言教师应鼓励学生从不同角度思考问题,提高写作意识,帮助他们创作高质量的作文。为了达到提高学生写作能力的目的,汉语教师在汉语作文教学过程中主要采用个性化教学模式,以学生需求为出发点,引导学生从不同角度看待问题。并独立思考。例如,在解释江苏教育版六年级的文章《天游峰的扫路人》时,老师要求学生背诵文本,推测“我”和扫地人的心理活动,了解人物的性格,精神的品质,扫地机的语言和行动。游客的表现,以天佑峰的“高”和“风险”为切入点,充分了解正面描述和侧面描述的作用,了解对比的写作,并将其作为构图创作的基础。帮助学生寻找写作的灵感,帮助学生创造高品质的作品。此外,教师还应该让学生在教学过程中理解写作是一个渐进的过程,需要长期的坚持和强大的意志力。应该鼓励学生更多地练习写作,例如自由地创造他们对自然的理解,根据他们积累的材料自由表达他们的感受,同时减少命题的构成,并创造自由的空间和时间创建。写作的灵感主要来自生活。应鼓励学生更多地了解生活,进入自然,养成记录生活的良好习惯,从而大大提高学生控制文字和语言的能力。

2.促进学生的创新写作并提高阅读能力

创新是调动学生主动性,有效提高课堂教学效果的主要手段。小学语文教师必须认识到创新写作的重要性。所谓的创新写作就是打破传统的学习和独立探索的方式。教师应及时引导学生,鼓励学生独立创新。此外,教师应根据目前小学生阅读率低的问题,定期组织学生寻找写作灵感。例如,在温暖的春天,有充足的生活,教师可以引导学生进入生活,感受大自然,真正寻找春天的花朵的感觉,积累更多的材料,写一篇感觉春天的文章,没有限制,让学生自由发挥,这将有助于学生积极地将他们的真实感受融入作文,产生情感,拥有自己的创新思想,并且不会有更多的情况。

3.改变教学方法,丰富教学内容

对于小学生而言,科学合理的教学方法可以有效激发学生的学习兴趣,如个性化的教学方法,可以调动学生的主动性,为学生创造和谐,轻松的学习环境。教师应该在教学过程中给予。学生更有指导发现写作过程中存在的问题和不足,使学生能够有效提高写作技巧,积极推动小学语文写作的顺利进行。

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