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传统配器法课程教学中电脑音乐的实践

作者:社会经济
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-14

在古代中国,勤劳的中华民族从田野工作中吸收了精髓,并在秦汉时期开始流行音乐,但那个时代的音乐却与歌舞结合在一起,只是简单的发音。

1.计算机音乐在传统乐器教学中的应用现状

随着人类社会的不断发展,现代音乐不仅在歌剧,舞蹈剧,秧歌,电影音乐中,而且在声乐,器乐和大型音乐流派中也取得了长足的进步。它在作品的形式,内容,风格和创作技巧以及音乐元素方面都取得了长足的进步和发展。编排也已成为音乐创作中必不可少的手段之一。各种编排创作技术的应用使音乐艺术更加美丽愉悦,并使听众仿佛进入了仙境。进入音乐世界是一种享受。听音乐可以使人感到轻松,快乐和幸福。多年来,进行了仪器教学的教学改革。多媒体辅助教学软件的出现和许多音乐软件的出现为传统的器乐教学开辟了一条新途径,为音乐创作增添了更多便利。大多数音乐教师认为,计算机音乐在传统器乐方法教学中的应用可以很好地帮助教学,有更大的帮助,可以增强学生的学习动机,培养学生对音乐创作的兴趣,促进学生对器乐方法的理解,完善。教师的教学任务,达到教学目的和教学目的。目的。为了使学生掌握更多的创作技能,毕业后,他们可以利用自己的知识创作越来越多的优秀音乐作品,造福全人类。

2.计算机音乐在传统乐器法教学中的应用问题

1.了解教学改革

高校音乐专业教师多数支持音乐课程教学改革。他们都同意新的教学模式。他们可以积极学习新的课程教学计划,并可以主动掌握计算机操作方法和多媒体操作软件的操作方法。可以积极研究计算机音乐与传统编排课程之间的差异。但是,仍然很少有音乐老师对教学改革缺乏深刻的了解,不能完全投身于教学改革的浪潮。当他们在大学教授编排方法时,他们仍然继续传统的教学模式。他们仍然习惯于黑板并且仍然习惯使用它。在写作和写作练习方面,我仍然习惯于用钢琴声音试听。教学模式陈旧,教学方法单一。

2.教学操作连续性过强

一些音乐老师在现实生活中使用录音材料来匹配音乐的故事,但是录音在任何时候都不方便暂停。一次播放其中之一并不方便。它只能跟踪整个演奏过程,尽管来回前后并不精确。与针对性的解释相比,授课困难,学生难以理解教学内容,难以达到教学效果。甚至有些老师真的很想上这门课,并花时间去寻找教学内容,教学成绩,教学视频,教学录像以及各种辅助教学设施和教学工具。过了一会儿,我翻了翻书,把视频放了一会儿。教师不断根据教学内容更改教学项目,并继续操作多媒体播放器。该课程的教学非常困难。学生只能看到老师的不断更换和频繁的操作,这使学生的注意力混乱,对多媒体的重视,没有真正听完课程的教学内容,而且教学操作过多,使教学的连续性差。教学不一定达到教学目的,但也会影响教学进度。

3.复习卷的评价效果不理想

在大学编排方法的传统教学模式中,一些学生已经掌握了编排理论的基本知识。尽管他们学会了聪明的写作技巧,但他们也了解一些乐器并知道他们的名字。但是,对于西方的某些乐器,很难掌握其名称,音色特性和演奏技巧,在编排中缺乏对频谱和音频概念相结合的培训,而且学习程度,综合听觉和综合练习机会较少。当我自然地写作时,我很茫然,最多只能根据老师讲的一些编排理论来安排笔记。当老师纠正作业,复习论文并改变数量时,很难弄清楚学生的想法。他们无法做出合理,正确的评估和更正。他们最多可以纠正理论错误。一切都在纸上画葫芦。计分和滚动的效率不高。评价效果不令人满意。

第三,问题和建议的解决方法

1.更新观念,提高教学改革意识

高校音乐专业教师应与时俱进,加深对教学改革的认识,紧跟新时代,新社会发展的步伐,更新思想,打破传统观念,全心全意支持音乐专业课程改革,并坚持改革开放。积极学习新课程,新标准,新教学计划之路,积极学习现代科学技术,积极掌握计算机操作技能,积极学习多媒体教学软件的操作方法,积极参与传统编排中计算机音乐研究的最佳解决方案和法律课程的最佳教学方法。积极投入教学改革的浪潮,尽快学习和掌握新的教学模式和新的教学方法,灵活,通用地运用传统和现代教学方法。对于钢琴,此方法用于以文本形式进行练习。当使用计算机音乐技术时,计算机音乐技术被用来打破单一的教学方法并放弃了旧的教学模式,从而使编排方法的教学可以取得更好的效果。

2.优化教学方法,确保教学的连续性

音乐教师根据教学内容制定教学计划时,应认真准备课程教材,合理选择辅助教学工具,正确使用教学软件。即使您选择播放带有音乐盒组成的实际现场录音资料,也可以花费更多的时间思考,花费更多的时间来过滤资料,选择与教学内容匹配的段落,使用计算机技术进行重新录音,编辑以及预选的教学视频和教学成绩可以集成在一起,并将与课程相关的教学内容和教学记录整理到计算机中,因此教师无需执行翻书和播放操作为了使教学操作具有连续性,教学的内容是有针对性的。老师对课堂教学的解释是准确的。老师工作不费力。它也可以凝聚学生的视线,集中学生的注意力,使学生学习困难,并容易理解教学内容。本课程教学可以达到教学目的。加快教学过程。

3.利用现代技术改进教学和评价论文的评价

利用现代科学技术,我们可以改变传统的编排课程的教学模式。在教授编排理论的基础知识的同时,我们还可以充分利用计算机音乐技术来帮助学生掌握巧妙的写作技巧,并帮助学生了解西方乐器并为他们提供帮助。学生记住自己的名字,帮助学生记住声音的特征,帮助学生记住演奏的技巧,并在编排中结合频谱和音频概念进行全面学习和全面培训,使学生可以在课堂上学习。在课堂上,我根据所学设备的基本理论知识进行了练习。教学内容易于接受且易于理解。完成课堂作业不再是问题。老师不必试图弄清楚学生的想法。他们可以仔细阅读论文,认真阅读学生写的笔记,认真纠正仪器的配置,合理,正确地评估学生的作品,并改进教学课程的评估结果。

第四,传统编排方法与计算机音乐技术的区别

所谓的乐器方法只是指乐器的声音部分,即编排乐器的方法。传统的乐器方法之一是组合音乐的声音部分,计算机也是如此,两者都是相同的。但是在实际中使用时并不相同。大多数传统的乐器方法都是书面的,在纸上组成乐器,用音符表达,没有声音,没有声音,基本上是依靠人脑来思考,编译,匹配。这是学生的难点。创作者必须先熟悉每种乐器的特性,然后才能想象它。他只有了解一种或两种乐器的特性才能创作出精美的作品。计算机音乐技术可以完全解决这个问题,学生可以在计算机上完成编排的创建,在计算机上编译时每个音符都会发声,学生会对这个主题感兴趣,会积极完成本课程的练习,可以更好地提高学生的创造能力。由于使用计算机音乐技术进行乐器练习,学生可以直接听到声音和音效。在练习过程中,他们会知道乐器的选择是否合理,音域的选择是否合理,演奏方法是否正确以及演奏是否丑陋。不合理的部分,不正确的部分和丑陋的音乐可以直接在计算机上进行修改和调整,最终创造出优美的旋律。学生们很高兴,老师们对这种直观的练习感到满意。尽管计算机音乐技术具有代表整个乐队的功能,但在实际教学中,教师应侧重于基础理论知识和传统器乐教学,以使学生具有坚实的基础,学习实际的技能和能力。

5.谈谈计算机音乐在传统乐器法教学中的应用

如果将传统的乐器演奏方法和现代的计算机音乐技术结合起来并一起使用,则可以继承传统的技巧和创造力,音乐艺术将更加辉煌和动人。

1.音色的应用

此处的色调被解释为纯色调,变换和混合的组合。这是编排课程教学中非常重要的一部分。不同乐器的声音不同。现代科学技术改变了传统的教学方法。声音编辑软件的出现使声音不仅多样化,而且用于教学或创作非常方便,快捷。

2.音乐的均衡应用

在传统的编排方法的教学中,音乐的平衡总是朝着强度的方向发展,也就是说,声音的强度在乐谱或音乐演奏中是平衡的。电脑音乐技术主要依靠人慢慢调节音量来达到平衡。

总结

通过以上简要描述,计算机音乐在传统编排方法教学中的应用必须完整,教学硬件设施必须完整,教师必须强大,教师自身的音乐素养必须强大,教师的音乐专业知识必须全面,教师必须精通各种辅助教学工具和教学软件的应用和操作。为了更好地开展教学活动,以培养学生丰富的想象力,他们对音乐学习感兴趣,以培养学生的良好思维能力,敢于创新音乐制作。传统编排方法的教学可以充分发挥计算机音乐技术的作用,使教学不再枯燥,教师可以多付钱。

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