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高中班主任德育工作的重要性探究

作者:计算机信息
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-23

摘要:高中阶段是基础知识积累和提升的重要阶段。这也是思想道德修养和身心素质提高的重要阶段。通过这一阶段的学习,学生不仅可以为未来高等教育机构的学习奠定坚实的基础,而且可以为未来适应社会需求奠定更好的基础。高中班主任是这一学期学生的掌舵人,对学生的学习甚至身心发展有着非常直接的影响。因此,高中班主任德育工作是高中班主任工作的重中之重。

关键词:高中班主任;道德教育;有效性;

高中班主任是班主任,他的任务艰巨。一方面,它在引导学生学习问题方面起着主导作用。另一方面,它对学生的道德品质和质量提高也是不可或缺的。班主任的德育教育对学生的思想建设,素质提高和观念形成有着相对直接的影响。因此,高中班主任应通过有效的道德教育,引导学生树立正确的学习观念和道德观念。

一,高中班主任德育工作的重要性

高中阶段是学生学习和成长过程中非常重要的一个阶段。这个阶段是学生自我意识和形成三观的重要时期。高中班主任是班上的掌舵人。班主任的管理是使班级形成良好的氛围,从道德,素质和知识三个方面促进学生的成长。通过正确的指导,学生可以建立正确的三种观点。因此,高中阶级教师的道德教育在工作中非常重要。

1.高中班主任的德育教育是鼓励学生独立学习的有效途径。

在高中学习是乏味和乏味的。引导学生在学习过程中发展自我学习是提高学习效率的有效方法。通过学生的德育工作,学生可以正确理解学习,从而激发学生的自主学习意识,从而提高学习效率。

高中班主任的德育教育是促进学生全面发展的有力手段。

高中阶段教师德育的有效发展不仅可以提高学生的道德素质,提高自身素质,还可以使学生具有良好的心理素质,从而提高学生的综合素质。如今,社会对人才的需求更加全面,不仅是知识储备,而且是对个人素质和能力的综合考虑。在高中阶段,班主任德育的发展应为当前学生的综合素质教育打下良好的基础,使学生在进入高等教育后能够更加全面地适应,提高和发展。

二,高中阶段教师工作道德教育效率低下的原因

1.教育的概念是落后的。

在教育过程中,不可能完全理解教育的本质是全面教育的教育理念。教育的概念是狭隘和片面的,这使得教育工作的主要目的有偏见。目前,许多班主任在自己的教育工作中理解片面性,只把班主任的工作定义为管理工作,对学生的道德教育不够重视。片面管理不利于营造良好的阶级氛围。只有有灵魂的阶级才能影响学生的思想建设。课堂教师对教育的片面理解使得班主任无法与学生,家庭和社会的具象方面联系起来。不可能从各个方面把握学生的心理趋势,学生的道德教育也具有现实意义。

2.道德教育工作与现实脱节。

目前,在校长的道德教育中存在一个普遍存在的问题。道德教育的设置应以现实为基础,以生活和学习为指导,而不是宽泛而片面的书本教育。仅从书本理论中灌输教育不会产生实质性影响。广泛的教学环境使个别学生难以理解吸收。每个学生的问题都不同。广泛的道德教育失去了强烈的针对性,变得无痛而且无效。

3.道德教育方法单一。

良好的教学方法可以最大限度地发挥教学效果,但目前的道德教育方法是片面的,广泛的教学方法不能与科学发展相结合,不能与素质教育相结合。一个简单的讲道课程不能使学生产生主观认知,也不能使学生产生共鸣感,这使得道德教育工作效率降低。

第三,提高高中班主任德育实效性的方法

1.实施新的道德教育理念。

很明显,道德教育是为每个学生服务,道德教育是一种普遍的教育理念。充分重视道德教育在教育过程中的主体能力。充分认识德育工作是教育工作的重要组成部分,充分认识德育在学生综合教育中的作用。在此基础上,重新建立道德教育的教学目标,提高道德教育的有效性。

很明显,校长的工作职责是全面的,与简单的管理工作不同。正确认识班主任的榜样作用,正确认识班主任德育工作的重要性。在明确自己的工作职责的基础上开展教育工作,切实发挥生活和学习的作用。在工作中,我们将与学生和学生家庭建立良好的沟通环境,更好地把握学生的心理趋势,结合当前社会的实际需要,进行更有针对性的德育教育。

2.把握实际需要,结合实际现象,开展德育工作。

从学生自身和社会需求出发,高中德育应以满足现实需求为目标。每个学生在成长过程中遇到的问题都是不同的。班主任应通过各种渠道不断提高对学生的理解,对学生的共同问题进行分类,并对学生的个别问题进行分类。根据共性和个体问题,有针对性地选择德育内容,结合生活实践,避免简单的教学和教学,充分发挥德育的有效性。在教学过程中,要牢牢把握当前社会人才需求的方向,根据社会需求制定一些德育教学内容和目标作为参考项目,以适应未来的社会人才培养。在高等教育学习。

3.创新和发展新的道德教育方法。

为了实现高中班主任德育工作的有效性,班主任要把道德教育与科学发展理论相结合。在充分认识教育科学发展观的实施的基础上,高中班主任应将科学发展与教学过程中新的教学方法的发展相结合,使德育与当前的教育理念有机地结合起来。结合起来,更容易理解。高中阶段教师德育工作还应结合素质教育,现代教育科学发展和素质教育,将素质教育与德育过程相结合,充分发挥道德教育的本质特征。此外,道德教育与生活实践相结合,可以采用实事求是的教育方法,使学生了解道德素质和综合素质在生活中的重要作用,使学生重视道德教育课堂。

四,结论

随着各高校德育的逐步开放,道德教育的有效性也在很多方面得到了提及。高中班主任可以通过合理合理的方法,提高高中德育的有效性,有效促进学生的全面发展。教育的目的是培养人。教育的根本目的是提高教育的整体素质,这是社会对人才的要求。因此,在高中这个重要阶段,提高高中德育的有效性是高中班主任工作的重要组成部分,也是未来需要探索的课题。

参考

[1]魏。高校班主任工作中德育实效性探讨[J]。学术周刊,2016(32)。 [J]

[2]刘光恒。提高高校班主任德育实效性的措施[J]。科技信息,2008(28)。 [

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