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信息技术在初中化学教学中的设想及展望

作者:政治教育
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-15

【摘要】随着信息技术的发展和现代教育教学理念的更新,信息技术在课堂教学中得到了广泛的应用。近年来,随着我国教育信息化的进步,如何在课堂教学中巧妙运用信息技术已成为广大教师面临的重大课题。教师应明确课堂教学的核心和教育方向,在课堂教学中运用多种教学方法,不断提高初中化学教学的质量和效果。

关键词:中学化学;信息技术;课堂整合;

信息技术的高度发展为改善中学化学课堂教学氛围提供了先决条件。通过大量的时间,我们已经看到了在初中化学教学中使用信息技术的明显优势。但是,在日常教学中,信息技术与化学教学的整合也存在一些问题。本文将详细讨论这些问题。

1.信息技术与初中化学教学的整合对教学实践具有积极意义

课堂教学信息化是目前教师面临的一个重大问题。在传统化学教学中,教师使用的教学媒体往往是化学模型,挂图等,更多的是语言的详细描述。这种教学媒体对教师展示教学内容提出了很大的挑战。在课堂教学中,教师主要依靠丰富的语言和生动的解释来详细讲授知识。在精心准备课程的基础上,教师可以为学生提供丰富而精彩的化学课。然而,一方面,经过长时间的同一课堂教学模式,学生厌倦了课堂教学;另一方面,有些学生对课堂教学中学到的知识缺乏深刻的理解。随着时间的推移,它们逐渐积累,导致对他们学到的东西不感兴趣。信息技术由于其多样性,极大地提高了课堂教学模式的简便性和课堂教学的兴趣。其直观性和多元性极大地提高了化学课堂知识的显示,缩短了课堂教学时间,提高了课堂教学能力,提高了课堂教学效率,实现了课堂教学中的强化课堂教学和实践。

2.初中化学教学中信息技术的困惑

在课堂教学中,信息技术的实现有效地提高了课堂教学的效率,增强了学生的学习兴趣,有效地提高了学生的课堂参与度,缩短了课堂教学时间,提高了课堂教学能力。信息技术在初中化学教学中发挥着重要作用。但是,在教师的教学操作中,信息技术水平的缺乏,或者信息技术与初中化学教学缺乏整合,导致了实践教学中课堂教学中信息技术的干扰,表现在以下几个方面。

(1)灵活性和互动性差

由于化学课程中使用的实验演示或动画,它们都是既定程序,因此他的灵活性和互动性相对较差。从科学的角度来看,任何实践都有可能失败。然而,化学实验中显示的所有实验都是完美的。这样一个完美的实验将违背科学精神。随着时间的推移,学生很容易产生化学实验应该如此完美的错觉。因此,在实际教学中,教师应将化学实验的论证与化学实验的实际操作结合起来,使学生通过化学展示了解最完美的化学实验结果,并通过化学实验了解实验过程中可能存在的实验。实验。一切都错了。另外,动画显示过程或科学实验显示过程往往缺乏交互性,这完全掩盖了科学实验过程的原始面貌,也抑制了学生在科学实验过程中的互动和组织能力,以及能够做到这一点。因此,在化学课堂教学中,过度使用信息技术不是最好的教学模式,而应根据教学需要灵活处理。

(2)过度的视觉显示抑制了思维的发展

利用信息技术展示课堂教学,由于其直观,高效和有趣,它有效地提高了学生学习该课程的兴趣。但是,过于直观的展示不利于学生的思维发展。长期的动画展示会严重影响学生的阅读能力和思维能力。在目前以核心素养为核心的教学理念下,所有课堂教学和知识解释都应以提高学生的核心素养为目标。任何课堂教学都应优先考虑提高核心素养,其次是学科教学。过多的信息技术可能会提高该学科相关知识的教学水平,但这种教学方法对学生阅读能力和意志品质压制的负面影响也不容忽视。因此,我们认为在课堂教学中,教师应以教学媒体为核心的教学目标,并运用多种教学媒体和多种教学方法为课堂教学服务,避免从无聊的全职过渡解释过去的教师无聊。全屋视频,课堂教学被信息技术绑架的现象。

三,信息技术在初中化学教学中的前景与展望

在教学中,培养学生的学习能力和培养终身学习意识是当前教育培训的重要任务之一。在课堂教学中,教师应注重提高学生的学习能力和综合素质。这需要在未来的课堂教学改革中提出以下两点。

(1)明确课堂教学的核心和教育培训的方向

在教育发展的现阶段,教学方法多种多样,课堂教学模式和课堂实施方法相继出现。应该采用什么样的教学方法或什么样的课堂教学模式?首先,我们必须考虑和澄清教育的主要目标。今天,素质教育的发展,必须培养有学习能力,能坚持学习的人才。技术创新日新月异。掌握相同的技术已经不能满足未来学习和工作的需要。只有学生具备良好的学习能力,才能在未来的生活和工作中立于不败之地。因此,在课堂教学改革中,无论采用何种方式,都应以提高学生的学习能力和综合素质为目标,把握这一核心,根据教学目标和任务灵活运用各种教学方法。教学媒体。

(2)熟练掌握各种教学媒体和教学方法

教师应熟练运用各种教学方法,为课堂教学中的课堂教学服务。要服务于培养学生学习能力和综合素质的核心,必须先掌握和掌握各种教学媒体和教学方法。特别是,以信息技术为代表的现代教学方法目前具有各种表现形式,可实现的效果复杂。有必要不断尝试和应用于教学,并不断提高他们熟练使用这些手段和技术,以便教学。在此过程中,根据自己设想的教学目标和教学过程,选择适合自己教学的教学方法,教学媒体和教学措施,以达到最佳教学效果。

综上所述,信息技术在初中化学教学中的运用可以有效提高化学教学的效率,及时投入较少,获得较好的化学课堂教学效果,但必须辩证地处理现代信息技术和传统。教育手段之间的关系可以逐步解决遇到的各种问题,不断提高初中化学教学的质量和效益。

参考

[1]隋旭东。浅谈信息技术在初中化学教学过程中的应用[J]。现代阅读(教育版),2013(4)。

[2]胡欢。新课程改革中信息技术在初中化学教学中的应用[J]。 Caizhi,2017(22)。

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