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初中外国文学作品教学探索

作者:土木工程
出处:www.lunrr.com
时间:2020-03-02

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初中外国文学教学探索

来源:论文联盟

作者:杨春雷

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初中外国文学教学探索

初中是青少年渴望学习知识、储备更多知识的黄金阶段。初中语文一直致力于培养学生的文学素养和提高他们的阅读能力。 文学作品通常是一个国家风俗、文化、地域特征和思想的最佳反映,因此外国文学作品以其独特的细节进入初中语文教材。 外国文学和中国文学相辅相成,给学生一个全球视野,教他们尊重和理解不同的文化。

1。选择符合教学目标的作品。

在目前的初中语文教学中,教材中有更多的外国文学作品可供学习,教师可以选择一些更接近教学目标的文本进行教学。 外国文学作品从不同角度展开了对学生的教育。初中语文童话《皇帝的新装》讲述了一个皇帝被骗子引诱不穿衣服去参加阅兵仪式的故事。原因是只有无能或愚蠢的人看不到皇帝的新衣服。最后一个小女孩告诉我们,皇帝没有穿衣服。 这种独特的视角不同于其他文学作品。它还深入教育学生勇敢面对现实,接受他人的合理批评,敢于面对缺点并加以改正,成为一名诚实可信的中学生。

教师应鼓励学生建立真诚美好的友谊,关注《威尼斯商人》 《威尼斯商人》讲述的是威尼斯商人安东尼奥为了帮助他的好朋友顺利结婚,向高利贷商人夏洛克借了很多钱。 夏洛克对安东尼奥不付利息就向别人借钱的行为非常不满。他在贷款协议上写道,如果安东尼奥不能在三个月内还钱,他将割肉还债。 夏洛克提起诉讼,要求安东尼奥还钱。

教师培养学生积极乐观本文收集整理学生的态度,并能解释富有生活意义的诗歌,如普希金的诗《假如生活欺骗了你》,上面写着“不要悲伤,不要急躁,在阴郁的日子里你需要冷静,相信它,快乐的日子会到来。” 生活不可能总是平静的,它可能会遇到意想不到的事情,也可能会在生活、事业、爱情、希望中失败,在悲伤的日子里学会自我调节,学会感激你所拥有的一切。 为了培养学生的爱国主义,老师可以把重点放在《伟大的悲剧》上 老师想让学生变得沮丧和精力充沛,并把注意力集中在《我的信念》和《未选择的路》上。

2。教师加强作品学习

初中语文教师对外国文学了解不够。 中国教师往往局限于课本的教学任务,不多读西方文学作品,导致学习不足,文学素养低下。 作为学生学习外国文化知识的重要指南,语文教师应审时度势,更新观念,积极学习,掌握教材,同时增加文学作品的阅读量,广泛阅读优秀的外国文学作品,为学生树立良好的榜样。 初中生渴望了解外面的世界,对外国文化习惯感到好奇,所以他们希望从外国文学中学习一些东西。 在这种情况下,语文教学应该有良好的学习氛围和效果,这就对教师提出了更高的要求。 教师应该能够解释不同国家不同的思想和不同的政治经济制度,从而提高学生对外国文学的理解。

例如,在谈论莎士比亚的作品《威尼斯商人》时,教师应该利用部分课堂时间将莎士比亚更优秀的作品延伸给学生,这就要求教师阅读更多的文学作品,充实自己,同时提高学生在课堂上学习的兴趣 例如,文章《钢铁是怎样炼成的》陈述了保罗死前的话。他说,“我的一生和所有努力都致力于世界上最伟大的事业为人类解放而斗争”。教师可以引导更多关于生命和思考意义的文章,并启发学生思考生命的意义。 让学生成为对社会有巨大积极影响的人。

第三,扩大学生阅读的范围

外国文学作品一般都是长篇小说或童话,所以大部分只能摘录并纳入语文教材,而不能通读全文,这使得学生很难准确把握中心思想。 初中生的认知不足,他们往往只能想到带有中国文化的外国文学作品,却缺乏对外国历史背景的了解。在这种情况下,很难理解文本,从而失去了阅读外国文学作品的兴趣。 大多数语文成绩好的学生喜欢阅读,广泛阅读,多读书,多理解知识,逐渐对外国文学作品感兴趣。 中学的座右铭是“读好书,做好人”,因此阅读的重要性不言而喻。 高质量的文章包含丰富的人生哲学,给予不同的人生体验,开阔学生的视野。

教师应该做好引导学生扩大阅读范围的工作。例如,《麦琪的礼物》的情节很受学生欢迎。老师可以推荐更多表达真诚友谊的短篇小说给学生课后阅读。 节选的文章《梵高传》只是梵高的亮点之一。对梵高在老师教室生活的简单总结不能满足学生的好奇心。它可以引导学生在网上阅读原着或去书店了解梵高的传奇经历。 如果学生爱上这首诗《假如生活欺骗了你》,教师可以在网上搜索更多普希金的优美诗歌,并在课堂多媒体中给学生提供品味,从而逐步培养学生的文学素养,让他们受益终身。

总之,多元文化使世界多姿多彩,现代社会的发展要求学生有广阔的视野。 初中语文教材中的外国文学作品为学生提供了一个了解外国文学和文化的平台,但这个平台的容量非常有限,要求学生根据自己的兴趣广泛阅读。 教师和学生应该正确对待外国文学,积极阅读,提高语文阅读水平,提高自己的文学素养,一点一点积累。最终,他们会达到“饱腹诗书修养”的境界

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