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基于高考对学科核心素养的考查谈高中化学教学

作者:体育教育
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-19

摘要:随着中国教育体制的不断改革,高考标准不仅要求学生掌握所学知识,还要学会解决实际问题,逐步关注学生核心素养的调查。因此,如何改变化学教学模式,加强学科教学研究,在引导学生构建基础知识框架的基础上培养化学核心素养,是每个高中化学教师的重要课题。本文讨论了化学核心素养的概念以及培养学生核心素养的重要性。在总结高考核心素养的基础上,总结了化学教学策略。

关键词:高中化学;核心素养;高考;教学策略;

在这个阶段,学生在中国高中化学教学中的创新和实践能力较弱。教师过分追求分数和升学率,忽视了学生化学科学素养和化学思维的培养,以及考试制度与课程改革的不一致。解决这些问题的关键是大多数教育工作者需要适应新课程改革的需要,改变教学理念,并根据化学工作的核心素养制定学生的学业评价标准。高中化学学科的核心素养结合了化学基础知识,学科综合能力和科学思维方法,对提高化学教学质量,实现人才培养目标具有重要意义。

一,化学学科核心素养的概念

学科的核心素养是学生学习能力的重要组成部分,也是学生综合素质的具体体现。它是学生在通过化学课程学习和解决相关化学问题过程中形成的关键能力和本质特征。它反映了教育体制改革下培养化学人才的基本要求。它还反映了学生从化学角度理解客观事物的方式。它符合新时期的社会主义核心价值观,符合国民教育事业的发展需要。核心素养不仅关注化学学科的知识基础,而且是提高学生个体能力的关键。这是学生为生活发展和适应未来社会生活的必要素质。

二,培养学生核心素养的重要性

首先,培养学生的核心素养,有利于提高学生的化学学习能力,培养学生的化学思维能力。一方面,提高学生的理解力,综合分析能力和实践探究能力,都是学生学习化学的基本心理行为。另一方面,化学在原子和分子水平上研究物质的结构和性质。变革的基本原则及其应用,培养学生的核心素养,可以提高学生的科学思维和判断推理能力,提高学生对化学的本质,特征和学科价值的基本认识。

二是提高课堂教学质量。学生具有化学的核心素质后,更容易整合课堂学到的基础知识,提高学生的学习兴趣和学习化学的积极性,提高学生的化学学习成绩,并自信地回应高考的知识水平和能力。检查。

三,如何培养学生的核心素养

1.充分理解高考核心素养的体现。

高考核心素养入学考试主要体现在化学物质的宏观识别和微观探索,化学反应的均衡概念和思维转变,基本概念的推理和模型的认知,能力等方面。探索和创新意识,以及学生的学习。是否有科学态度等五个方面。该试卷构建了一个命题框架,其中包含测试内容的实际问题,并具有化学的思想和方法。高中化学教师应培养学生的化学核心素养,并应以高考指标为指导。

2.在教学中创建真实场景。

化学学科与人们的社会生活环境和生产生活方式密切相关。要培养学生的核心素养,有必要在课堂上创造真实的生活场景,将化学知识融入生活,简化基本化学原理的概念。激发学生学习化学热情。近年来,高考的化学测试常常根据生活的实际过程和化学生产来考察学生的基本原理和思维方法。时代和全面性突出,对教学场景的创建起着重要的指导作用。

化学教师应善于把生活中常见的化学知识作为教材引入课堂。例如,在学习金属冶炼时,通过实验室铁冶炼过程,氧化铁和氧化铁三氧化物反应形成铁和二氧化碳,引导学生了解各种金属矿物成为金属的过程,而金属矿物又与金属有关。冶炼工业中的各种金属。

通过创建生活场景,学生更有可能掌握所学知识,提高分析和解决问题的能力,帮助学生正确理解科技与社会的关系,培养学生的社会责任感。促进学生核心素养的形成。

3.重视教学实验,加强实际应用。

化学是一门以实验为基础的学科,高考试论文与学生化学实验的基本操作考试密不可分。因此,在高中化学教学中,如果学生要学好,学好精细化学,培养学生的核心素养,就必须加强实验教学,鼓励学生努力工作,树立探究意识。在实验课上,化学老师可以指导学生独立设计实验,仔细检查实验的每一步,并获得实验结果。这不仅可以指导学生掌握化学实验和科学探究的过程和方法,还可以提高学生的创新和实践能力,真正应用所学知识。

四,结论

总之,化学核心素养的培养对学生的未来发展和国民教育的进步起着非常重要的作用。高中化学教师应加强对核心素养的重视,深刻理解化学学科核心素养的内涵,根据高考核心素养考试的内容,找到教学内容的重点,充分认识学习学生的情况和他们各自的发展需求。尊重个体差异,并负责培养每个学生的核心素养。

参考

[1]吴明浩。关于高考化学教学中高考核心素养的考察[J]。中国考试,2017,(03): 31.

[2]黄成梅。高中化学学科核心素养培养研究[J]。科学咨询,2017,(06): 73。

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