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小学体育教学过程中如何运用分层教学法

作者:核心期刊
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-15

摘要:随着新课程改革进程的不断深入,需要对小学体育的高等教育要求,要求小学生树立终身参与体育的意识。但是,目前我国大部分小学体育教育存在诸多问题。教师在教学过程中使用传统的教育方法,导致小学生对体育学习失去兴趣。人们认为体育课堂只是一个游戏教室,这使得终身参与体育运动变得困难。针对这种教育现状,要开展小学体育教学改革,在教学过程中应采用分层教学方法,全面提高体育教学水平。

关键词:分层教学;小学;体育;应用

在这个阶段,中国的小学体育教育存在很多问题。在教学过程中,教师采用传统的教育方法教育学生“团结一致”,使身体素质较差的学生难以跟上教学进程。体育学习失去了兴趣。鉴于目前的教育现状,在新课程改革的背景下,应全面改革小学体育教育。教师可以在教学中采用分层教学方法,根据学生的身体素质制定科学的体育课程。通过这种教育,全面提高小学生的身体素质,促进学生的健康成长,有效提高体育水平,满足新课程改革的要求。

一,小学体育教学中存在的问题

(1)教师采用“大中统一教育”模式

现阶段,我国大部分小学生受先天发育和后天环境的影响,身体素质存在差异。教师在对学生进行体育教育时,应尊重学生的个体差异,制定合理的学生体育锻炼计划。然而,在我国大多数的小学体育教学中,教师对小学生采取“一大”教育模式。他们没有根据学生的实际身体素质制定运动训练计划,而是对学生制定了统一的训练计划,导致学生身体素质较差。教学进度很难跟上。长期处于这种教育环境中,使学生对体育学习失去兴趣,不利于学生的未来发展。

(2)教师采用“一词”教育模式

我国小学体育教师在教学过程中大多受到我国应试教育模式的影响。他们把自己作为课堂教育的主体,对学生进行“填鸭式”教学。在实际教学中,忽视学生的理解能力会导致学生对体育知识的误解,对学生形成终身参与体育的意识产生负面影响。教师采用这种教育模式不能突出学生的主体地位,难以适应新课程改革的要求,导致小学体育教学实效性低,阻碍了我国体育教育的发展。伊娜。

(3)教师采用“单一化”评价模式

在小学体育教学中,教师采用单一的评价模型,以学生的运动成绩为评价标准。使体育能力差的学生对体育学习失去信心,不利于学生未来的发展。同时,这种评价模式过于片面,难以激发学生的体育潜能,对我国体育教育的发展产生了负面影响。因此,在教学过程中,应采用新的教育模式和评价模式,改革体育教学,培养社会发展所需的人才。

二是分层教学法在小学体育教学中的应用

(1)学生分层

在教学过程中,我国小学体育教师应以学生为主体,合理运用分层教学方法,锻炼学生的身体素质,培养学生终身参与体育的意识。在实际申请过程中,体育教师应合理分层学生进行有针对性的教学。教师应改变教学理念,以“以人为本”作为教育理念,突出学生的主体地位。在对学生进行分层时,教师应充分了解学生。根据体育运动的标准水平和学生的容忍度,将学生分为三个层次:高水平,中层和低层。在此基础上,教师集中培养高水平学生,提高他们的体能。巩固中学生的动作,逐步加强培训难度,提高学生的体质。开展低水平学生的简单运动训练,帮助学生为体育打下坚实的基础。从而提高小学体育水平,促进学生健康成长。

(2)教学分层

在小学体育教学中,教师科学地对学生进行分层后,应该对教学进行分层。在分层过程中,无法建立统一的培训标准,应为每个级别的学生建立合理的学习目标。例如,当教授“设置三级跳”时,教师可以要求高级学生充分掌握设置三级跳的动作。中级学生必须熟悉三级跳跃并掌握跳跃技巧。对于低水平的学生,他们需要对建立三级跳跃的基础知识有基本的了解,并提高他们的协调能力。通过这种分层的教学方法,学生的学习信心得到提高,学生天生就具有终身参与体育的感觉。

(3)合理评价

小学体育教师应根据学生的分层情况进行评价,增强学生对体育的信心,促进学生身心健康发展。比如,教师在评价高水平学生时,要考察学生的综合素质,要求学生掌握规范的体育活动。在对中等水平学生进行评价时,要求学生掌握体育运动的动作标准。对低水平学生进行评价时,要观察学生的运动成绩,并进行综合评价。同时,教师要表扬学生的进步,充分挖掘学生的体育潜能,切实提高小学体育教学的实效性。

综上所述,在小学体育教学中,教师采用传统的教育方法,导致学生对体育学习失去兴趣,不利于学生终身参与体育的意识。因此,在新课程改革的背景下,教师可以运用分层教学的方法对学生进行合理分层,从而制定有针对性的教育方案,全面提高小学生的体育水平。有效培养学生形成终身参与体育的意识,满足社会发展对人才培养的要求。

参考资料

[1]陈家光.浅谈分层教学在小学体育教学中的应用[J].阅读与写作(教育教学学报),2018(11).

[2]周金才.分层教学在小学体育教学中的应用[J].甘肃教育,2018(20)。

[3]沈丽丽.论分层教学法在高中体育教学中的应用策略[J].华夏教师,2018(21)。

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