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小学数学教学过程中微课的作用研究

作者:会计职称
出处:www.lunrr.com
时间:2019-09-15

【摘要】随着课程改革的不断发展,教师为了提高教学质量,培养学生的全面发展,创新的教学方法和模式层出不穷。新课程改革明确指出,教育应以学生为本,学生应成为学习的主人。在小学数学教学过程中,微课程的使用不仅有效地利用了现代信息化教学技术,而且集中了学生的注意力,提高了学生的学习主动性,促进了学生核心素养的培养。

关键词:小学数学;自主学习;微课程应用;

微课程是结合当代科学技术发展的教学方法。课程内容中的知识点是根据整体教学设计的内容产生的。微课程是优化课堂教学的有效补充形式。它有利于学生对知识点的审视和深入研究。它是移动学习时代知识传播的重要方式。本文结合微观课程的特点和微课程在小学数学学习中的优势,探讨了微课程在小学数学自主学习中的应用策略。它旨在提高小学生的整体素质,促进教育改革的发展。

1.微课程基本功能概述

微课程是传统单一教育资源的创新和发展。知识点的主要内容主要以视频屏幕的形式呈现。微课程针对现阶段学生的认知特点和学习规则,缩短了传统课时的持续时间。与传统课堂教学内容相比,问题集中,主题突出,内容更加细化。微课程结合了学生的身心特点,建立了以学生为中心的教学方法。它的主要特点是时间更短,内容更少。课堂可以丰富课堂内容,激活课堂气氛,提高教学质量。课后,满足移动学习的需要,培养学生的独立学习能力。

2.微型课程在小学小学数学独立学习中的优势

微格课简洁明了的特点有利于学生在短时间内有效地掌握知识。基于学生的困惑,小学数学微格课程内容设计解决了学生在自主学习过程中遇到的困难,打破了传统教学时空的局限,满足了学生的个性化需求。为学生提供了良好的自学空间。

2.1能提高学生的学习主动性

在初级阶段,学生的认知和意识还处于初级阶段。传统教学资源的单一性和枯燥性使学生的学习兴趣低下。数学知识的抽象性和复杂性不利于学生自信心的建立。微课以视频的形式通过声音图片生动地呈现知识点,激发学生的学习兴趣和积极性,有利于培养学生的学习主动性。

2.2能帮助学生养成自主学习的习惯

在小学数学教学过程中,教师引导学生借微格课进行课前预习,对本课程知识的重点和难点有一定的把握。在该课程中,教师可以通过提问、小组讨论等方式来测试学生的自主学习能力,进一步加强学生对知识点的掌握,提高课堂教学的有效性。课后利用微格课巩固和复习所学知识,加深学生对知识点的印象,培养学生自主学习的习惯。

三。微格课程在小学数学自主学习中的应用策略

微课教学法不仅培养了学生的自主学习能力,而且提高了教学资源的利用率。适应学生个性化学习的新型教学方法对提高教学效果和教学质量具有积极的作用。利用微格课的教学优势,提出了在小学数学自主学习中应用微格课的策略。

3.1注意课前自主学习的设计

借用微课程准备,以激发学生的自学习惯。借鉴微课程的特点,学生将在短时间内对学习内容有一定的了解。通过第一天的准备,在课堂讨论的第二天,学生学习的主动性得到了加强。通过教学设计,以任务形式为学生分配课前准备,并根据相关测试对学生的预学习进行检查。

3.2使用微课来设置问题

让学生处于问题状态,让学生提前进入学习状态,可以有效激发学生的学习兴趣。在微课堂上设置问题,并利用学生的好奇心让学生在探究和思考中找到问题的解决方案。例如,在研究三角形的内角和课程的过程中,使用微观类来设计问题情境,让三种不同类型的三角形争论其内在角度和大而生动的形象导致下一个解释的主要内容。最大限度地提高学生的学习兴趣和探索数学心理学,让学生在观察,提问,分析,推理和想象过程中掌握知识,锻炼学生的好奇心和自学能力,进一步培养学生的核心素养。学生的数学。

3.3突出学生教学科目的状态

了解学术情况是学习和学习主体的基础。尊重小学生的心理特点,制定微课程的内容,让学生明确学习的目标,引导他们运用自己的思维方式,找到解决问题的方法和途径。给学生提问空间,让学生在学习过程中大胆提出自己的问题,充分发挥学生的主体作用,引导学生积极学习。

3.4加强师生与微课程的互动

微课程是课堂辅助教学的重要手段,也满足了学生在不同时间,不同地方学习的需要。在微课程设计中,通过任务分配和问题情境加强了师生关系,激活了课堂氛围。在课后使用微课程对学生进行预学习,复习和巩固过程中,学生对微课程体系提出疑问,教师根据学生的疑虑回答问题。反过来,形成了师生之间的多维互动,增强了学生自主学习的兴趣和活力。

结论与思考

微课程是培养学生自主学习的有效教学方法。这是学生从被动学习转变为主动学习的重要途径。在当前的“微观环境”下,促进学生个性化学习和自主学习是一种有效的教学方法。微课程的应用加强了现代信息技术与教育的密切关系,不仅考验了学生自主学习的能力,而且对教师提出了新的要求。总而言之,在信息时代的背景下,微课程的应用在小学数学的独立学习中变得越来越重要。

参考

[1]韩春红。如何在小学数学教学中开展自主学习[J]。学术周刊,2017年(11)。

[2]张希海。小学数学“自学”教学模式的研究与实践[J]。华夏教师,2017(03)。

[3]徐亮。微积分课程翻转课堂的创新教学[J]。佳木斯职业学院学报,2016(11)。

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