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对话储朝晖、陶传进、赵小琪:导师和学生应是什么关系

作者:社会科学
出处:www.lunrr.com
时间:2020-07-28

作者:金小燕、向健资料来源:光明日报出版时间:2011年

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对话赵小琪陶传进楚赵辉:

楚赵辉,陶传进,赵小琪

对话人物:

楚赵辉中央教育学院研究员

陶传进,北京师范大学教授

赵小琪武汉大学文学院教授

曾经,当学生谈到导师时,他们总是用“一天是老师,一生是父亲”和“老师也是朋友”这样的字眼 但是今天,当谈到老师时,有些学生总是有说不清楚或听不懂的感觉。是老师吗?是老板吗?或者.导师,这是什么意思?它将为学生承担什么责任?

关键词之一:距离

记者:你如何定义导师?目前,师生之间存在什么样的问题?

楚赵辉:关于“导师”的定义,这是一个非常困难的问题。 如果你想让我下一个定义,我会选择八个词“引导生活,向自然学习”作为定义。

如果一个老师想指导他的生活,他不应该解释它。他为什么要说“向自然学习”?因为任何专业和学科都在追求真理,“向自然学习”是一个追求真理的领域,教师应该引导学生进入这个领域。 师生关系本质上是生活过程中形成的一种重要的他人关系。每一方都是对方重要的另一方。导师最重要的责任是指导生活和追求真理。双方可以沿着这条道路相互学习。走不同的路很难互相学习。

现在师生问题最根本的原因在于:师生关系太功利了。老师想依靠学生为自己工作。学生们希望依靠老师发论文、找工作、发展人脉,甚至比其他人找到更好的工作。许多学生不是根据老师的知识来选择老师,而是根据他们是否有空来选择老师。 这是一个非常不正常的现象,但现在很普遍。

陶传进:我个人对导师的理解是在学校 通过他或她的专业,引导学生沿着他们的人生发展方向前进并不断进步的人。

学生是离老师最近的人之一。作为一名教师,能够吸引学生并获得他们的信任是一件非常愉快的事情。 自然地,会有一种亲密的感觉,自然地,已经存在的距离会减少。 然而,当前社会中人与人之间的信任危机也影响了师生关系。

我赞成教师和学生之间的关系,即教师和朋友,平等的地位和相互尊重。 在学习中,老师是权威,而在生活中,他们是平等友好的关系。 这是“异化”、“挪用”和“商业交换关系”的一个大问题

赵小琪:就我个人而言,我更喜欢“一天当老师,一天当朋友” 我和研究生的关系是老师和朋友的关系。 我一直坚持“三个一”的原则 也就是说,把学生当作老师,把学生当作领导和同事,也要对待不同的学生

面对领导、同事和学生,我真诚相待,保持“三不变”的立场,即说话方式、表情和做事方式相同 当我进入研究生院时,我告诉我的学生我既是他们的老师又是他们的朋友。 我们不能改变那些自以为是的强大人物,但是我们可以坚持我们作为人类的原则。

我与博士生和硕士生的关系越来越密切 在我的研究生们建立的QQ群中,我的研究生们一个接一个地去那里与我的同学和其他人进行亲密的交流和对话,并在世界上一个不起眼的角落里共同建造最简单、最温暖的家。

关键词二:学术

记者:研究生院,博客,最初的研究知识 “学习”如何成为师生关系的良好纽带?

朱赵辉:目前,许多人理解或可以看到,学习只是学习的成果,如论文、课题、项目、学位、职称、奖项等。但他们严重忽视了学术精神和过程。这就是师生关系不和谐、学术声誉下降的原因。 现在的问题是许多教师没有学术精神,不参与学术过程。许多学生过于注重学习成绩,忽视了学习精神的获得,这是问题的症结所在。

赵小琪:就我个人而言,我认为我与学生相处得更密切的原因与我的“一个中心”和“三个不间断”的方法有关。 所谓“一个中心”,就是以“学术”为中心。 我不想发财,也不想成为一名官员。我只想读一些书,写一些我想写的文章。虽然由于外界的干扰,我经常得不到我想要的东西,但我总是努力达到这种状态。 同样地,我也希望我的研究生能专注于“学习” 所谓“三种不间断”,一是本科和研究生阶段的不间断指导,二是课内外的不间断指导,三是阅读阶段和毕业后的不间断指导。

我的一个在职博士生对我说:老师,学生理解你对学生做的一切。 否则,这么多年来,学生们每年毕业后怎么能从遥远的地方来看你呢?

只要你活着,你能要求什么?

关键词三:传承

记者:这是代代相传的,是学术知识和精神理念的传承 老师的责任是什么?

楚赵辉:导师应该首先有爱,他应该首先继承的也是爱。 当然,这里的爱首先要做的是彼此相爱,包括爱他的学生,并像指挥棒一样通过他的学生一个接一个地传递这种爱。同时,这种爱的对象也包括更广泛的含义,例如,爱真理,这是追求真理的动力;这种爱也应该包括爱,比如对自然的爱和对社会的爱。 只有那些聚集了巨大爱心的人才能有强大的动力成为大师。如果导师不能做到这一点,他就缺乏最基本的资格。

第二,我认为老师应该转移他们的责任 有很多学校希望我成为导师,我的回答很简单:“如果我不能承担责任,我就不能保证。” “现在许多人简直不负责任,挂掉了一群“导师”。这很成问题。

第三点是教导和消除疑虑。只有你有专业,你才能教书。事实上,许多人根本没有专业。他们必须被称为“导师”。其中一些来自虚无。 在此基础上,有可能完善其他方面

陶传进:我们社会的许多做人原则都是通过师生关系传承下来的。 这是传统教师的责任,也正是所谓的“教书育人”所说的。 然而,再次这样做也很困难。关键在于教师的个人修养。 因此,教师应该追求更高的境界。

社会应该有自己的话语体系、认同机制和褒贬机制。 在政府的统一管理下,教师实际上已经成为按照现行教育规则的要求可以被教师录取的人。 因此,教师队伍首先发生了变化,成为纯技术职业的同义词,失去了自己的元素。

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