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吴岳良院士谈科学教育:整合资源才有希望

作者:商品经济
出处:www.lunrr.com
时间:2020-03-26

作者:倪思杰资料来源:中国科学新闻发布日期:2015/4/16 8:5336036041

选择名称:萧中院士

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吴岳亮谈科学教育:资源整合带来希望

■本报记者倪思杰

本春末,记者来到北京101中学体育馆 在这里,大量学生参加了第35届北京青年科技创新大赛。他们热情地向参观者展示他们的科技创新作品。

“青年科技后备人才的早期培养应该成为我国科技人才培养链中非常重要的一环 在与竞赛同时举行的“国内外教师科技教育创新论坛”上,中国科学院大学常务副院长、北京青年科技教育协会主席吴岳亮院士说

那些热情的年轻人

在这个熙熙攘攘的体育场里,俞华泽的摊位有些不同:一个透明密闭的大塑料盒,里面有一个光学探测器,两个网格电极,盒子下面还有一个高压电源 这套设备被北方交通大学附属中学高二学生称为静电雾霾清除装置。 旁边有一支新打开的香烟。

“面对猖獗的烟雾,我们能做什么?在限制污染源的同时,我们能做的是改善室内环境。 ”华泽说道 所以他花了一年时间开发这个设备。 应现场参观者的要求,他从烟盒里拿出几支香烟进行演示。 香烟的燃烧使得光学检测器上显示的雾度浓度越来越高。然后他打开高压电源,烟雾浓度很快下降到点燃香烟之前的数值。

仍然有许多学生喜欢俞华泽。中国人民大学附属中学初二学生俞陈豪对“全方位自控太阳能系统”进行了研究 他告诉记者,他希望制作一个遮光板,不仅可以遮挡阳光,还可以发电,因为他看到了许多建筑物照明带来的不便。

“多亏了老师的指导,我的思想慢慢开始成形,现在已经成形了 ”遇见陈豪笑着告诉记者 现在,这项成就已经获得专利,每次他遇到感兴趣的访客,他都会热情地介绍每个人,并征求改进建议。

幕后工作者的苦恼

在像陈豪这样的青少年背后,有一群幕后工作者帮助他们把他们的奇妙想法变成现实 首都师范大学苹果园中学的老师何东辉就是其中之一。

两年前,在学校植物组织培养室的帮助下,何东辉在苹果园中学设立了一个“天使花房”(angel flower room),指导对生物学感兴趣的初高中学生进行植物克隆和组织培养的研究。

“学生将在组织培养选修课中学习植物克隆技术,将其应用于现实生活,并亲身体验科研过程 ”何东辉介绍道 但是在两年的实践中,她也遇到了一些苦恼。 因为没有必要参加考试,这使得初中生的生物知识太薄弱。 如何加强他们的生物“基础”是何东辉经常思考的问题。

与此同时,科学教育团队不够强大 “建设一支专职的科学教育队伍对提高科学教育质量具有重要意义 但是从现在开始,大多数从事科学教育的教师都是兼职教师。 北京海淀区科学技术协会常务委员会副主席李云飞说 北京101中学副校长许星也告诉记者,该校目前从事科学教育的专职教师不到三分之一,但这已经“非常好”

把资源“放在一起”

“没有科技专家的支持和科研条件,很难开展科技竞赛或其他方式 北京科协副主席周丽君说 对此,吴岳亮表示,国家科学教育需要整合资源,尤其是社会资源。

对于科教资源丰富的北京来说,一系列工作正在进行中,如青年科技后备人才早期培养计划、青年科技创新学院、腾飞计划、小鹰计划等。

尽管如此,周丽君表示,科技资源整合仍面临一些问题,如高质量科技资源参与青年人才培养的体制和机制有待完善。城乡科技教育资源的不平衡依然存在。科学教育的国际交流与合作仍需进一步加强和扩大。

吴岳亮建议,今后在整合科学教育资源时,应加强科学教育的实践研究,强调教师与研究者的合作,支持科学教育的改革与发展。 同时,深化科技合作,通过高中和本科科学教育培养学生资源,高校和科研院所也要加强对中小学教师的支持。

《中国科学报》 (2015-04-16,第一版亮点)

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