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光明日报:“洋文凭工厂”拿什么终结你

作者:SCI职称论文
出处:www.lunrr.com
时间:2020-01-09

作者:宋李小萌玉兰资料来源:光明日报出版:2012

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光明日报:“外国文凭工厂”何去何从

CFP

如今,出国留学似乎是一种时尚 海外留学的强劲需求不仅带动了约600亿元的海外留学市场,也为许多“外国文凭工厂”的存在提供了土壤。经常被报道的“学历”和“文凭作坊”的不断出现就是最好的例子。

近来海外留学市场再次发现丑闻。 美国狄克逊州立大学系统(Dixon State University system)发布的一份内部审计报告指出,该校非法招收外国学生,并不分青红皂白地颁发文凭,其中95%是中国学生。 有趣的是,所涉及的学校不仅获得了美国六大权威大学联盟的几个机构的认证,还与中国19所大学建立了合作关系。

"文凭工厂"像杂草一样燃烧。哪股风打着合法的幌子吹向“文凭工厂”?

教育部经常警告出国留学。为什么假文凭仍然源源不断?丑闻对中国的海外教育有什么影响?

一系列大问号迫使我们反思自己:当中国学生成为西方留学行业眼中的“热点蛋糕”时,我们如何才能以更健康、更自信的态度行走于世界?

■当“销售文凭”遇到“购买文凭”时

美国媒体本月中旬披露的迪克森州立大学(Dixon State University)发布的一份内部审计报告透露了最新的出国留学丑闻。报告显示,在九年时间里,该大学已授予584名国际学生学位,但其中只有10名符合授予学位的条件,绝大多数其他学生没有完成必修课程。 95%的“问题学位”授予了中国学生

据了解,狄克逊州立大学是一所公立综合性大学。它与中国19所大学签署了合作协议。它是美国的一所正规大学,由教育部出版,并经美国官方认证。 学校的“零门槛,双学位噱头,加上7,000美元的低年费”国际人才培养计划也在很大程度上“量身定做”中国市场。

根据教育部《2011年度我国出国留学人员情况》统计,2011年留学生总数为339700人,比上年增长19.32%。 根据国际教育协会(IIE)的统计,2010-2011学年有157,000名中国大陆学生留在美国,再次超过印度成为美国最大的外国学生来源。

“你可以在一年或更短的时间内从一所普通的美国大学获得文凭,而不必参加考试或完成英语课程!信不信由你,读了迪克逊州立大学的文凭项目后,我还是相信了。 “凯萨德是一名准备出国考试的网民,她在微博上带着一些乐趣写下了这种感觉。

“这反映了两个问题:第一,一些出国留学的学生关心的不是他们获得什么样的教育,而是他们如何获得文凭,这与我们社会的“学术情结”有关。第二,国内外一些教育机构充分认识到中国受教育者的需求,专门设计了相应的海外留学服务,包括降低招生标准和课程要求。他们回到父母和学生身边是为了获得正式的学术证书。 ”21世纪教育研究所副所长熊丙奇说

■为什么中国人成为“优质顾客”?

迪克森州立大学丑闻,中国人的角色扮演不是偶然的。一个又一个令人惊讶的数字提醒我们,许多中国人正在与各种“克莱顿大学”密切合作 熊丙奇认为,中国人已经成为“文凭工厂”最大、最稳定的客户群体

“假文凭”、“假外国文凭”、“注水外国文凭”.这场闹剧什么时候结束?

当出国留学被认为是一个具有可观收益的行业时,“需求决定供给”的简单经济规律已经成为出国留学市场的最高规律。 然而,在无数文凭欺诈事件中,对那些不分青红皂白颁发文凭的人来说,这当然是令人憎恶的。经常以“最大客户群体”的身份出现的中国学生也让人好奇:“假外国文凭”从什么时候开始成为中国人的“刚性需求”?

文凭的“崇拜”由来已久。自高考制度恢复以来,“只收文凭”理论、“名校只收文凭”理论、“外国只收文凭”理论经历了几个阶段的转变。“文凭代表”的真正价值一直被忽视。在很大程度上,文凭也变成了一张形式多于实质的薄纸。 此外,近年来,许多人批评了国内的教育方法,入学考试的难度并没有降低。与认真的“用大脑学习”相比,许多人知道这是错误的,愿意“用脚出国学习”,并以相对容易的努力换取时尚的“归国”身份和“外国文凭”

培育“学术情结”的社会土壤值得思考。 一些学者评论道:“当我们都生活在一个公司会因为你的高等教育水平而付给你更高工资的世界里时;当一个没有上过大学的工人在工作了20年后突然提出一个新的公司制度时,他必须在两年内获得相应的学位,否则他将被解雇……在某种程度上,这些严格的要求将迫使人们冒购买假学位的风险。 “在这样的社会背景下,文凭可能并不代表它应该体现的能力,但它代表了许多可以说但不能拿的东西的附加值。

熊丙奇认为:“除了出国留学的不健康心态外,一些教育机构渴望快速成功和立竿见影的好处,长期没有办学的想法。此外,监管不力,政府部门对中外合作办学信息披露不够。所有这些都导致了海外留学市场的混乱和混乱。 "

■如何刺破“繁荣”的学术泡沫?

“控制和监督的极度缺乏不仅发生在迪克森州立大学,也发生在我们的教育本身 喧嚣过后,越来越多的人意识到,在滋养文凭需求的土壤、缺乏监管、降低造假成本、全社会的深度纵容等多重因素的共同作用下,当不存在的“外国学历”一步步排挤当地获得的学历时,“坏硬币驱逐好硬币”的恶性循环必将上演。

如何刺破“繁荣”的学术泡沫已经成为摆在我们面前的紧迫问题

熊丙奇认为:“在现行的监督制度下,我们的政府对高考制度中的高等院校有更多的控制,但对未纳入计划招生的非学历教育却控制较少,这就造成了监督上的漏洞。” “在这种现实情况下,有必要完善系统,加强对当前留学市场的项目和信息监管。

解决假文凭问题的关键是建立一个真正的人才评价标准,从“仅学历”转变为“仅能力” 当每个雇主在招聘时不再谈论有文凭的英雄,当文凭带来的是真正的个人能力而不是许多好处时,“繁荣”的文凭泡沫就真的被挤出来了。

许多专家认为美国高校的纠错机制值得我们研究。 “我们需要进一步澄清教育部门和大学之间的监督和服务关系。我们要坚持不懈地审核办学中出现的问题,依法处理。 只有这样,我们才能避免“大事化小,小事化小”的集体放纵

据媒体报道,在迪克森州立大学事件中,副校长辞职,教育、商业和应用科学学院院长自杀。 据悉,迪克逊州立大学将因违反联邦学生签证计划而面临美国国务院的处罚,还将受到美国教育部、国土安全部和高等教育委员会的处罚。 目前,中国教育部已要求中国驻美国大使馆教育处检查情况。 中国驻美国大使馆教育处首次联系学校和相关中国学生,要求学校保护中国学生的合法权益。 与迪克森州立大学合作的学院和大学也在检查这种情况。这19所高校中有没有学生“浑水摸鱼”?学校是否存在监管问题值得关注。

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