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探讨小学班主任德育工作创新方法的思考

作者:法硕论文
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-29

摘要:新课程标准对教育改革趋势对小学生道德教育提出了新的要求。特别是,对班主任提出了更高的要求。在小学生眼中,班主任对自己的影响力大于父母。班主任可以影响课堂上的学生,并可以在课后甚至在学生回家后继续影响学生。因此,班主任需要在平时的班级管理中做好自己的工作,在传统的教学和管理基础上实施一定的工作方法和创新,不得以班主任的名义,以便学生可以全面发展。

关键词:小学;班主任;班级管理;

在当今社会的教育理念中,道德教育逐渐成为教学工作的重要组成部分,特别是在小学阶段。因此,除了需要教授学生日常课堂管理和课堂教学的知识外,班主任还应引导学生帮助他们形成良好的行为习惯和正确的生活价值观,使每个学生都能健康成长。最后,它成为社会中有用的人才。因此,如何有效地开展学生德育教育是班主任应该考虑的重要问题。以下是我对班主任德育工作创新方法的看法。

一,小学德育的意义

小学对学生来说是一个非常重要的阶段。在小学时代,学生开始成长,并逐渐开始身心发展。因此,在这个阶段教育学生道德教育是非常必要的。它帮助小学生树立良好的世界观,人生观,价值观,养成良好的行为习惯,提高辨别是非的能力,树立高尚的思想道德。小学德育实施符合社会历史发展规律,符合当今人才需求,也有利于中国传统美德的继承和发展。总之,小学德育工作可以创造良好的学习环境,促进学生和学校的共同发展。因此,在小学开展道德教育具有重要意义。

二,小学班主任德育工作的创新策略

(1)创新的德育理念

小学班主任应及时更新和创新德育理念。在对小学生进行道德教育时,要果断地放弃传统道德教育中效率低下甚至无效的方法,充分结合教育,管理和心理知识进行课堂教学。道德教育。在观察和理解学生的心理特征和行为特征后,道德教育的内容和学生的实际情况紧密相连,提高了德育的针对性和有效性。由于许多学生现在由祖父母照顾,孩子们养成了一些坏习惯。再加上自身人格特质的影响,很容易与其他小伙伴发生冲突。因此,小学班主任应注意与学生家长的沟通和沟通,并为学生进行有针对性的德育教育。健康成长奠定了良好的基础。另外,传统的教育理念是以教师为基础,学生只能被动地接受教育,使学生产生恐惧感和与教师的距离。但是,道德教育的新概念提倡师生之间的民主和平等关系。在此基础上,教师应树立教师生活观念,充分发挥学生在教学中的主体作用,关心每个学生,拉近学生,让学生倾听和表达自己的权利。

例如,一些学生经常犯错误,通常与他们的家庭教育有关。由于工作繁忙和其他原因,学生家长可能缺乏对学生的照顾和教育。此时,班主任应提醒家长要多花点时间照顾子女,加强与子女的沟通。随着互联网信息技术的发展,教师可以在QQ班级的基础上增加家庭学校和班级以及家长的微信群体数量,以促进学校,教师和家长之间的联系和沟通。

(2)尊重学生在教学中的人格和人格

尊重学生和理解学生是与学生进行有效沟通的最基本前提。小学生处于身心发展的初期,这一阶段对未来的身心发展有重要影响。班主任应该注意尊重每个学生的个性和想法。虽然这个阶段的学生都很年轻,但他们有很强的自尊心。如果他们没有得到适当的教育,他们就会产生不良影响。班主任要好好照顾学生,了解学生,尊重学生,以心理方式与学生沟通,积极帮助学生解决生活和学习中遇到的困难,学会理解和观察问题。从学生的角度思考问题。不要忽视学生的自尊,甚至讽刺和歧视学生。否则,学生就会没有信心,在道德教育方面会出现更多问题。校长应该用爱来营造一个像大家庭一样温暖的课堂氛围,使学生能够在身心愉悦,健康和幸福的情况下成长和学习,促进道德教育的顺利进行。缺乏沟通的课程将失去活力和活力。正确地将一些盆栽花卉或其他植物放置在教室中也有助于营造氛围,让学生更容易在这些提示下找到家的感觉。学生的学习精神和情感可以有效地发挥。这时,道德教育的渗透将更加有效。

(3)多元化的道德教育方式,拓宽德育路径

众所周知,儿童大多是积极主动的。如果小学教师只是通过讲道方式进行道德教育,就不利于学生的接受,甚至可能导致学生产生反叛的心态,这种心态不会达到理想的道德教育效果,影响学生的健康成长。因此,小学班主任必须想办法改进德育的模式和方法,避免简单化的形式,积极开展多元化的德育教育,充分结合小学生的年龄和认知特点,发挥一些道德教育的视频。阅读和阅读。新闻发布会将举办关于道德教育的专题讲座和研讨会。也可以引入一些游戏,利用团队等各种形式,让小学生在愉快的氛围中学习道德教育知识,不断提高思想道德水平。

此外,为了更好地提高道德教育的质量,班主任还可以组织学生建立班级网页,让学生在班级网页上分享他们的一些学习和生活。整个过程必须由学生自己完成,班主任只需要监督他们。班主任还可以设置班主任的邮箱,学生可以使用私信与班主任沟通和沟通。在这里,学生可以告诉他们的同学他们在说什么。当他们在日常学习或生活中遇到问题时,他们可以寻求校长的帮助。这对学生的健康成长有非常积极的影响。

(4)开展德育主题教育活动,丰富德育内容

学校是学生的天堂,是学生学习和成长的主要前线。当班主任发展道德教育时,他必须融入一些新的活力。传统的“立体”教育方法已不再适用于当前的教育对象。为了更好地实现德育目标,班主任应组织各种德育教育活动,丰富学生的学习和生活,让学生在参与活动的过程中接受良好的道德教育。学生的整体素质促进了学生的整体发展。

例如,小学的校长可以充分利用中国的传统节日,并在庆祝节日的过程中教育学生。如1月2日,3日,5日,5日,母亲节,父亲节,重阳节,国庆11日等,班主任应抓住这些重大节日,将道德教育知识传授给班上的学生,并且教育学生要诚实,要保护孝顺,你必须懂得如何感恩你的父母,尊重老人,爱老,爱国。为此,班主任还可以组织学生开展一些文体活动,如合唱比赛,演讲比赛,故事会,征文比赛等。学生还可以通过主题课堂会议,校园广播电台,团队日活动和升旗仪式接受道德教育。

小学德育是一个多元化,充满活力和活力的过程。在开展德育工作时,小学班主任应充分利用学生的强烈好奇心和好奇心,以多样化和多元化的德育内容为基础,以游戏活动的形式激发学生的兴趣,使学生能够享受到轻松活泼的气氛。我很高兴接受道德教育,学习各种道德教育知识,逐步养成良好的道德习惯,形成良好的道德品质。同时,班主任还应注重创新德育教学的方法,充分利用互联网提供的便利条件,加强师生关系,探索学生的德育教育。全面发展,使教师易于实施,学生易于接受,父母认可的素质教育,促进学生身心健康发展。

三,结论

一般来说,班主任的工作必须采用艺术方法。教师需要不断进行教育观念更新,方法探索,内容设计,展示形式创新才能真正实现教育。班主任在小学生心中占有重要地位,对小学生的成长具有重要影响。因此,班主任需要做好教育工作,培养好下一代。

参考

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