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问题式教学在高中地理教学中起到的促进作用

作者:高校教育
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-25

摘要:问题式教学是教育模式改革下的一种新的教学模式。它以问题为导向,旨在解决问题。它吸引学生上课,完成教学工作,不断分析,解决和深化问题。本文重点研究了问题式教学在高中地理教学中的应用,从问题解决场景,课堂分析和解决问题入手,阐述了问题式教学在高中地理教学中的作用。

关键词:问题式教学;高中地理;应用

随着教育的不断改革和创新,素质教育的核心内容是全面培养应用型人才。新的教育模式更注重培养学生的自主思维能力,注重学生的知识实际应用能力,尤其是高中地理知识。地理学是一门研究地理环境以及人类活动与地理环境之间关系的科学。它与学生的生活密切相关,是一门应用科学。而且,知识结构更复杂,知识更全面。因此,教师在教学过程中应注重培养高中生的逻辑思维能力。在地理教学中,基于创造问题的场景,允许学生以问题走进教室,以问题为核心,培养高中生的分析能力和能力,引入基于问题的教学。解决问题。

一,问题式教学在高中地理教学中的意义

基于问题的教学模式是将教学内容与问题相结合,在教师对课堂问题的介绍的基础上,围绕问题解决方法进行教学,使学生能够开始新的课程。思考问题,从而培养学生独立学习和思考。能力。在高中地理教学中,教师应用基于问题的教学,并围绕地理课程的教学目标提出问题。问题的设计浅薄而深刻。从表格和内部,通过学生之间的互动,找到隐藏在问题背后的答案。这样学生就能牢牢掌握地理知识的要点,养成良好的学习习惯。

二,问题式教学在高中地理教学中的应用

(1)基于教材和启发式原则的提问

合理的设计问题是有效实施基于问题的教学模式的关键。因此,教师应该遵守设计问题的某些规则。这些问题应与教学主题密切相关。任何问题的设置都应该基于课程。根据教学内容,问题应该从浅到深,从易到难。学生的目标是了解教学中的知识点。问题的设计应遵循激发学生思维,激发学生学习积极性,设置待解决问题,关注未知与已知之间密切关系的原则。同时,教师还应注意抓住问题的难度,发挥激发学生学习知识的积极性,激发学生探究问题的积极性。困难太小,低估了学生的智商,难以培养学生的思维能力,也没有实现问题式教学的实际作用。过于困难的问题可能会导致学生的不良情绪,这使学生对思考问题失去信心,容易放弃。问题情境的创造应该接近现实生活,这样学生容易联想,扔砖头和玉器,问题必须分层,一个问题和一个问题逐步向学生提问,问题和问题是一步一步地密切相关教学的目标是在解决问题的过程中完成的。

(2)锻炼学生相互合作,共同解决问题的能力

在高中地理教学中,基于问题的教学主要体现在将学生转变为课堂主体,并开展有问题的学生之间的互动和讨论。因此,问题必须由学生自己解决。例如,在高中地理课《当代环境问题的产生及其特点》中,老师向学生提出了环境问题,让他们讨论解决环境问题的方法,通过学生之间的激烈讨论,让学生了解学生的重要性。保护环境。为了使学生进行头脑风暴,对问题进行全面分析,在互动讨论中锻炼学生的合作能力。在讨论过程中,教师还应参与,及时评论和激励,必要时使用图形数据模型直观地向学生展示环境污染,使学生更深入地了解环境污染的危害。

(3)解决课堂教学中的问题

基于问题的教学是在教学中创造问题并解决问题,让学生分组讨论并完成讨论。每个小组派一个小组代表在舞台上发言,阐述小组的观点。教师可以设置一些激励机制来评估课程后的总分,并激发学生思考和提问。对问题感兴趣并锻炼学生解决问题的能力。例如,在地理课程《大气污染及其防治》中,老师要求学生分组讨论空气污染对环境的危害,如何解决问题,并将每个小组的结论发送给小组代表发表演讲。如果各组之间有不同意见,则讨论意见分歧,鼓励学生自由发言。有效激活地理教学课堂。

(4)教师应善于总结和深化问题。

教师应善于总结教学内容,深化问题,使学生在探索问题答案的过程中掌握地理知识,使问题升华。例如,在《解决环境问题的基本思想》的过程中,让学生利用他们在本课程中学到的知识,总结和思考在解决环境问题时预防和控制环境污染的有效方法,从而使学生'思想更广泛,学生的思维方式更具可扩展性,从而加深。学生对环境污染的感知。

高中地理教学中以问题为基础的教学目的是将问题纳入教师的教学中,使学生具备提出地理学问题的意识。教师应掌握在地理教学中引发问题的一定技巧和方法,使问题紧密相连,充分发挥高中地理教学中的问题式教学。学习中最重要的作用是激发高中学生探索科学的兴趣,并发挥他们相互合作的能力。

参考

[1]陈箭。浅谈问题式教学模式在高中地理教学中的应用[J]。成功之路,2018(30)。 [

[2]王志勇。高中地理问题教学中三个问题设计环节[J]。教学与管理,2018(28)。 [

[3]马永亮。问题式教学在高中地理教学中的应用[J]。旅行调查(下半月),2018年(5)。 [

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