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中国传统音乐美学在高职院校音乐教学中的问题及作用探究

作者:商品经济
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-22

【摘要】正如匈牙利作曲家李斯特所说,音乐可以被称为人类的通用语言。人类的情感可以使用这种语言与任何灵魂交谈,并被所有人理解。中国传统音乐承载着过去五千年来无数中国儿童的文化精髓。因此,有必要面对中国传统音乐美学在高职院校音乐教学中的作用,并从当前音乐教学中存在的问题采取更有针对性的教学措施。

关键词:中国传统音乐美学职业音乐教学;指导意义;

中国传统音乐美学对高职音乐教学的指导意义

郭小丹

烟台职业学院

摘要:

正如匈牙利作曲家莱斯特(Lester)所说,音乐可以被称为人类的通用语言,任何人都可以用这种语言来交谈和理解人类的情感。因此,面对中国传统音乐美学在高职院校音乐教学中的作用,从音乐教学中存在的问题入手,有必要采取更有针对性的教学措施。

关键字:中国传统音乐美学高等职业音乐教学;指导意义;

音乐是世界各地人们的通用语言,即使在今天,它仍然是人类情感的重要渠道。中国的传统音乐是人们精神世界中不可或缺的一部分。因此,应采取措施进一步发挥中国传统音乐美学在高职音乐教育中的作用。它不仅可以培养更多的应用音乐人才,而且可以实现传统文化的传承与创新。

一,中国传统音乐美学概述

中国传统音乐美学是中国美学音乐的重要组成部分。可以说,从史前时代开始,受儒家思想影响,并融入不同的社会环境,中国传统音乐美学蕴含着中国悠久的历史和文化,凝聚了无数黄帝后代的精神精神。然而,在近代,西方音乐文化的引入给中国传统音乐美学的发展造成了一定的障碍,使其大大落后于其他音乐美学[1]。

1.中国传统音乐美学与一般音乐美学的区别。

作为音乐美学的基础,一般音乐美学在研究对象和研究方法上与传统的中国音乐美学有很大不同。可以说两者是共同的和个体的,一般的和特殊的。

2.中国传统音乐美学与古代中国音乐美学的区别。

两者之间的区别主要体现在两个方面。首先是时代背景不同,其次是学术观念不同。这是因为中国传统音乐美学是展示古代音乐,古代思想并赋予他们新生命的新途径。

其次,高职音乐教学中的中国传统音乐美学问题

在这一阶段,高职院校的音乐教学体现了以下主要问题。首先是传统音乐美学开设的课程很少,不能满足传统音乐继承的需要。第二个是传统音乐课程的建立。音乐美学的教学内容在几年前仍然存在,并且没有任何发展。第三,传统音乐美学的教学活动较少,表演机会不足,不利于学生的全面发展。

第三,发挥中国传统音乐美学在指导高职音乐教学中的作用

1.正确理解中国传统音乐美学的意义

中国传统音乐美学的传承与发展离不开各种才能的努力。成为一名全面发展的音乐人才,需要正确理解中国传统音乐美学的重要性。因此,包括教师在内的高职教育工作者应着重于引导学生认识到传统音乐美学的重要性。学生应能在课程中体验传统中国音乐美学的无与伦比的魅力,从而激发学生的兴趣。

2.完善中国传统音乐美学教学形式

中国传统音乐美学教学的实质是中国传统文化的传播。可以说,只研究音乐美学的本质,文化没有融入教学形式,不利于包括传统音乐在内的优秀文化的发展和发展。因此,在向高职学生传授中国传统音乐美学的过程中,教师可以以一种可以表达的方式表达他们的音乐,并可以将其他传统文化融入音乐中,从而充分展示中国传统音乐美学的形式。焕发青春。

3.安排足够的中国传统音乐美学课程

充分的课程是发挥中国传统音乐美学的作用,实现中国传统音乐美学的继承和发展的前提。因此,应安排足够的中国传统音乐美学课程,并根据原始教学内容开发包括《中国传统乐理知识》和《中国音乐史其名作欣赏》的教学资源。同时,还将举办更多的活动,如传统音乐主题比赛,使学生在实践中加深对传统中国音乐美学的理解和热爱。

此外,在采取措施将中国传统音乐美学融入高职音乐教学中时,应从学生的特点出发,尊重学生的需求,而不是简单地灌输教育。

四,结论

高职院校的学生需要较早地解决就业问题,因此在接受教育时不可避免地要注意内容更快的结果,这使得中国传统音乐美学的发展和其他长期的探索成为了上流社会。职业学生。慢。为了改变这种状况,要求高等职业教育工作者采取各种手段,使学生从心底爱上中国传统音乐美学,从而成为中国优秀传统文化的继承者和发展者。

参考

[1]熊吉。音乐教学中传统音乐与新音乐趋势的融合评论《中国传统音乐传承与发展探讨》[J]。中国教育杂志,2017(6): 120。

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