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关于无机非金属材料工程专业的探究

作者:计算机信息
出处:www.lunrr.com
时间:2019-10-16

1无机非金属材料工程专业的状况

当前的无机非金属工程人才培养模式已经远远落后于中国经济的快速发展。传统的无机非金属工程专业涵盖水泥,陶瓷,玻璃等,随着经济的发展,已成为包括新型建筑材料和新型耐火材料的复合专业。从目前的经济发展形势来看,企业人才缺口主要集中在能够应用新技术,新技术,新材料,同时能够操作技术人员的管理人才上。但是,中国目前的人才培养模式并不令人满意。首先,现有的理论和实践教学体系与当前的人才缺口不符。同时,教学内容和就业需求不匹配,对实践环节的监督不到位。基于以上种种情况,中国无机非金属工程专业的教学改革方向应以就业为导向,培养出一批具有无机非金属材料专业知识和应用能力的基础人才,并要求当前的教学系统和人员培训模式。提出了满足社会发展和经济建设需要的新要求。

2无机非金属材料工程专业人士的创新措施

2.1教学体系创新

中国的经济发展为当前的无机非金属材料工程改革提供了方向。当前需要做的是基本,基本,有原则的任务,而教学体系的改革首当其冲。当前的专业培训目标是:在无机非金属材料领域培养具有广泛而扎实的理论基础,较强的适应能力,创新精神和技术开发能力的具有政治资格的高水平专业人员。无机非金属材料工程专业课程体系的改革应从以下三个方面入手:一是加强科学基础和对计算机基础技术的研究。随着科学技术的发展,科学技术无疑将成为影响社会生产的第一要素,并壮大学生。自然科学的基本能力与计算机技术的应用相结合,在加深对自然科学本质的理解的同时,显着提高了其应用基本技术解决基本问题的能力和速度;其次,它注重工程基础的研究,在金属材料工程专业,基础知识的学习可以提高学生的适应工作能力,掌握工程技术的常识和常识,即使是专业就业工程知识存在偏见,可以弥补基础知识,增强学生对人才的适应能力。最后,建立健全学科和专业知识的教学实践平台,以培养更多综合应用型人才,着力于当地经济发展和人才缺口的方向,更加注重实践教学环节有利于允许学生进入工作。定位快速工业化为企业创造价值,应成为本课程改革教学的重点,因此无机材料的科学基础,热工和水泥等研究方法和实验的实践环节必不可少。对于具体的应用步骤,应加强对每个环节的检查,教师应提出相应的实际要求。确保学生的练习环节在设计和素描阶段都有匹配的记录,以方便对实践教学质量的控制。同时,让学生利用学到的知识进行实验,进行实验操作,并对实验结果进行数据处理和误差分析,这将有助于提高观察和解决问题的能力。

2.2构建应用型人才培养体系

首先,建立一支教学水平高,技术能力强,思想素质高的师资队伍,形成应用学科的专职兼职教学建设。 “士兵是熊,熊将是巢”,高级教师对学生的好处是其他方面无法比拟的。教师不仅应具有深厚的理论知识,而且还应在实践教学中为学生提供正确的指导,并避免学生从一开始就对操作产生误解。同时,学校可以与相关的大型企业建立互动关系,制定教学激励措施,鼓励教师与一线工人进行交流,培养教师的创新能力;聘请具有基层工作经验的技术骨干作为学校的客座讲师,并让企业技术人员讲解每条生产线的优缺点,以确保学生能够迅速掌握一线工作的先进技术和经验,从而帮助他们快速掌握学习要领并适应工作需求。

第二,积极与当地企业开展合作,建立一批高质量,相对稳定的校外技术培训基地;在当地相关企业内部建立校外培训基地,充分利用生产技术骨干和先进的生产设备,同时,学校实验室的“材料制备技术”,“工程测试技术”,“材料表征技术”三大部分实验和“专业综合实验”为建设重点,充分利用校内外教学资源,实验室将技术培训与理论知识相结合,满足应用型人才培养的基地。

最后,有必要创新学生评估体系,实行证书认证制度。学校过去的评估体系未适应当前学习的需求。考生可以通过考试前的简单攻击来应对过去。为了让学生进行深入的理论研究,他们可以进行论文形式和其他形式的研究,高建建从应用的角度掌握了理论知识。目前,专业证书代表着每个专业的水平,也得到了社会的认可。学校可以顺应潮流,建立校园认证证书制度,建立奖励机制,将职业资格证书引入人才培养机制,以鼓励学生获得职业资格证书,加深对基础职业的理解,扩大对职业的认识。相关知识。

结论

在21世纪,科学技术的进步也促进了基础产业的发展。无机非金属材料工程在中国经济基础中的作用也不尽相同。不断总结经验,促进我国无机非金属材料工程专业的不断改革创新,任重道远,需要世世代代的不懈努力。

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